计算机应用技术图像处理课程一体化教学分析

金晶

[摘 要] 针对计算机应用技术图像处理课程一体化教学进行分析，提出明确“整体教学思路，实现理实一体化教学”“创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣”等相关教学建议。

[关 键 词] 计算机应用技术；图像处理课程；一体化教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0106-01

在当前激烈的市场竞争环境下，需要“复合型人才”。计算机应用技术图像处理课程一体化教学活动中，教师需要结合学生的未来发展需求，不断创新计算机应用技术图像处理课程教学的方式，加强对学生综合技能的指导，为学生未来的工作与发展奠定良好的基础，并提升学生的综合实践应用能力。

一、计算机应用技术图像处理课程教学中普遍存在的问题分析

当前计算机应用技术图像处理课程教学中，普遍存在着“理论教学与实践活动相互脱离，图像处理课程教学模式比较单一”等问题，不利于学生对图像处理课程知识的深入学习。

（一）理论教学与实践活动相互脱离

图像处理作为计算机应用技术课程中的重要内容之一，具有较强的实践性与应用性，能够使学生在学习知识与技能的过程中，培养核心素养，并将各项知识与技能相互联系，关注学生综合技能水平与综合素质的全面发展。但是，当前的计算机应用技术图像处理课程教学活动，却普遍存在着课程教学知识与实践活动相互脱节的问题，学生缺乏实践练习活动，难以真正达到图像处理课程教学的实际效果，不利于学生对图像处理课程知识的深入学习。

（二）图像处理课程教学模式比较单一

图像处理课程教学软件的操作方式、内容介绍，更像是一本枯燥的说明书，它仅仅介绍了简单的使用方式与操作方法，但是针对实际应用的相关案例介绍得却相对较少。在计算机应用技术图像处理课堂教学活动中，教师如果仅仅通过“灌输式”的课堂教学方式指导学生进行学习，势必会使学生感觉课堂学习枯燥、乏味，难以有效激发学生的课堂学习兴趣，更不利于课堂教学活动的深入开展。

二、计算机应用技术图像处理课程一体化教学研究

新课程背景下的计算机应用技术图像处理课堂教学活动，可以通过“明确整体教学思路，实现理实一体化教学”“创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣”等方式，实现课堂教学的一体化发展，不断提升课堂教学的综合质量。

（一）明确整体教学思路，实现理实一体化教学

计算机应用技术图像处理课程一体化教学活动，对学生综合能力的发展能够产生重要的影响。在当前的计算机应用技术图像处理教学活动中，教师不能仅仅采用“灌输式”的课堂教学方式，需要基于学生的未来发展需求，明确整体教学思路，实现理实一体化教学。

例如，教师可以根据人才市场的实际发展需求、多媒体企业对人才的需求等，明确学生未来的工作方向。数码照片的处理、广告图像的处理以及网页图像的处理等，教师可以将这些具体的工作岗位与图像处理课程的教学活动相联系，构建理实一体化的教学模式。教师可以创设“模块式技能训练——项目演练”等时间课程教学结构，在课程教学的前半学期，注重对学生综合技能的指导，在后半学期加强对学生实践技能的指导，通过多种实践活动，使学生能够充分将自身所学习到的知识与技能应用到实践活动中，促进学生综合技能水平的提升。

（二）创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣

学生的学习兴趣将会直接影响学生的学习态度、学生的课程学习知识专注程度。在计算机应用技术图像处理课程教学活动中，教师需要根据学生的性格特点，创新课程教学的方式，激发学生的学习兴趣，遵循“以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”的教学理念，实现计算机应用技术图像处理课程一体化，培养更多的复合型人才。

例如，在课堂教学活动中，教师可以采用任务驱动教学法，模拟学生实际工作中的情境，为学生布置特定的任务。通过任务检验学生图像处理技能的掌握情况，不断提升学生的图像处理

能力。

再如，学校也可以通过“校企合作”的教学模式，与社会中的优秀企业进行合作，根据企业的实际用人需求，重新整合教学内容，提升学生的总体技能，实现学生的“零距离”就业。同时，学校也可以根据企业的人才需求，培养更多的“订单型”人才，优化课堂教学的内容，将当前市场发展的环境与计算机应用技术图像处理课程相结合，关注学生综合能力的培养。

计算机应用技术图像处理一体化教学，对学生的未来发展能够产生积极的影响。教师可以通过“明确整体教学思路，实现理实一体化教学”“创新课程教学方式，激发学生的学习兴趣”等方式，不断提升课堂教学的质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]钟建华，陆小珍.高职计算机图形图像处理与制作专业教学体系特色化研究[J].中国林业教育，2011，5（11）：40-45.

[2]殷蓓蕾，刘峰.工学结合模式下《Photoshop图像处理》课程一体化教学方法探索[J].才智，2014，7（12）：89.

[3]王靖文.浅谈如何上好中职学生《图形图像处理（Photoshop）》课程[J].科技资讯，2015，21（15）：174.

[4]李泽文，翟鸿雁.CDIO理念下的高職《图形图像处理》课程教学模式探索[J].广州城市职业学院学报，2013，4（15）：80-84.