中职学校班主任班级管理工作探讨

肖顺雄

[摘 要] 新时期，中职教育改革进入了关键时期，班级管理作为中职学校管理中的重要组成部分，新时期对其提出了更高的要求。首先对中职班主任班级管理工作进行简要的分析，然后探讨中职学校班主任班级管理工作的强化措施，供有关人员参考。

[关 键 词] 中职院校；班主任；班级管理

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0176-01

中职生文化基础较差，在进入中职学校后盲目地选择了一个专业，很多学生都抱着混日子的想法，在学校学习过程中还会出现违纪行为。早恋、打架等问题时有发生，给班主任进行班级管理工作增加了難度。基于此，加强对中职班主任班级管理工作的研究具有十分现实的意义。

一、中职班主任班级管理工作概述

中职院校主要是为了培养更多技术型人才，在办学中更加强调学生职业能力的培养，因此，中职院校班主任班级管理工作与其他院校的班级管理存在一定的差别。然而，现阶段我国中职院校班主任在进行班级管理的过程中，遇到了一些问题，具体体现在学生基础素质有待提升、不良习惯普遍存在、管理方式落后等几个方面，给中职学校班级管理工作造成了严重的影响，也不利于中职学校办学目标的完成。

二、加强中职学校班主任班级管理工作的措施

（一）加强对学生的思想教育

思想是人类进步的基础，只有保证中职生具有正确的思想，才能确保中职班级管理各项工作的展开。班主任需要加强对学生的思想教育，帮助学生树立正确的道德观、价值观等，端正学生的学习态度。

在具体管理过程中，教师应该加强与学生面对面的交流，帮助学生准确地认识自我，鼓励学生积极向上，做一个对社会有用的人，弘扬正能量的人。另外，教师可以借助有效的案例，向学生宣传法治知识，让学生掌握明辨是非的能力，扼制不良行为的发生。

（二）构建和谐师生关系

首先，在学生入学之初，教师就需要向学生讲解学校的校规、班级的班规等，向学生提出恰当的要求，让学生感到不同于初高中班级管理的同时，也能够起到良好的约束作用。让学生明白班级的秩序需要靠制度进行维护，需要靠大家共同来维护。

其次，教师应该摈弃过去的思想，将学生作为教学的主体，充分尊重学生，照顾学生的心理动态，同时也引导学生学会尊重别人。在课堂上，教师可以通过一定的故事、案例等，让学生明白人与人之间相互交流的前提是相互尊重；平时班级管理工作也需要征求学生的意见，让学生真切地感受到教师对他们的尊重。

最后，掌握正确的学生评价方式。正确的评价能够拉近师生之间关系，能够促进学生理解老师的工作。因此，教师在对学生做出评价时，必须掌握正确的方式方法，注意评价的语气、态度等，让学生正视自己的劣势与优势。

（三）强化班级意识、团队意识

中职学校班主任进行班级管理工作中，需要构建完善的班级管理体系，包括建立完善的管理制度，严格地按照制度执行等。如果不能保证班级管理制度执行，制度就成为一纸空谈，班级管理工作也会形同虚设。因此，班主任在制定好班级管理制度后，应该贯彻落实，在学生民主选取班干部的同时，发挥班干部的作用，将班主任的思想、班级管理工作等告知学生，起到良好的纽带作用。这样，学生也能掌握班级的动态。班主任在工作中不能搞一言堂，还需要加强与学生的沟通，多多征求学生的意见等，让学生养成良好的团队意识。

另外，为了增强班级荣誉感、集体感，班主任老师可以利用课余时间，组织学生进行竞技比赛等班级活动，拉近学生之间的关系，同时增强班级的凝聚力。

（四）帮助学生制定有效的职业规划

中职生年龄尚小，很多学生并没有明确的人生目标，对今后的职业发展没有具体的规划。班主任老师在进行班级管理过程中，需要为学生今后的生活着想，为了让学生今后更好地适应社会，需要积极地引导学生，建立正确的人生目标，帮助学生制定明确的职业发展目标。通过这些工作，学生能够感受到教师的良苦用心，也就会更加服从教师的管理，班级管理质量与效率也会大大提升。

（五）发挥榜样的力量

班主任老师应该在班级中树立榜样，更多地向学生宣传好人好事，将学生做的好事贴到班级板报上，让学生心中产生榜样的目标，形成班级舆论，最终构建良好的班级学风。

同时，在平时的管理工作中，教师还应该善于发现学生的闪光点，给予学生恰当的表扬，鼓励学生发挥自己的优势，体现自己的价值等，在榜样的带头作用下，班级风气大大改善，班级管理工作也显得十分轻松。

通过上述分析可知，中职学校班主任班级管理工作责任重大，不仅影响着中职学校整体的管理质量，同时也对中职生今后的职业成长具有重要的意义。因此，作为中职学校的班主任，需要不断地提升自我管理水平，加强管理工作创新，正确掌握工作方式，把握分寸，尊重学生、爱护学生，帮助学生制定职业规划，为学生今后发展打下基础，同时也促进中职班级管理水平的提升。

参考文献：

劳创波.情感管理艺术在中职学校班主任工作中的应用[J].科技经济市场，2014，28（8）：166-167.