中职电工电子技术课程项目教学实践的探讨

袁文华

[摘 要] 电工电子技术作为中职一门重要的课程，电工电子技术课程在培养当代社会发展所需要的人才方面有着不可替代的作用。就电工电子技术这门课程来讲，电工电子技术强调的是理论与实践的结合，只有在强化理论教育的同时，加强实践操作，才能更好地提高学生的专业能力和水平，为学生的发展打好基础。就中职电工电子技术课程项目教学实践进行了相关的分析。

[关 键 词] 电工电子技术课程；教学实践；创设情境

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）11-0135-01

在社会发展的过程中，人才的竞争越来越激烈，为了满足社会发展的需求，加大专业性人才的培养意义重大。对于中职院校而言，以就业为导向是中职教育的指导思想，在中职电工电子技术课程中，为了培养更多的专业性技术人才，就必须加大教学改革、项目教学作为一种全新的教学方法，它充分体现了学生的主体地位，让学生成为教学的主体，可以更好地激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的专业能力。

一、项目式教学的概述

项目教学法就是以项目为现象，让學生独自处理项目，通过对项目的分析和处理，提高学生的专业能力的一种教学方法。在项目教学模式下，学生的主体地位得到了体现。在探索知识的过程中，可以培养学生多方面的能力，让学生掌握专业的知识，提高学生的专业能力。项目教学法主张的是先学后教，强调的是学生的自主学习，主动参与，再加上教师的辅导，让学生的理论知识在项目实践中得到升华，促进学生的更好发展。

二、中职电工电子技术课程项目教学实践分析

（一）教学准备

在中职电工电子技术教学中，要想实施项目教学法，就必须结合电工电子技术课程来合理选择项目，做好教学前的准备工作。教师必须根据教学要求以及电工电子技术课程来选择适合教学的项目，项目不能偏离教学，要能够激发学生的学习兴趣。

（二）观念的转变

项目教学法强调的是以学生为主，教师为辅的方式，然而在实际教学中，教师的观念很难摆正，依然会霸占教学的主体地位，忽视学生的主体地位，进而挫伤学生的学习积极性，影响到教学的有效性。故此，在中职电工电子技术课程项目教学过程中，教师必须积极地转变观念，重视学生的主体地位，让学生成为项目教学的主体，让学生独立自主地去探索知识，分析项目、处理项目，进而更好地培养学生的动手能力，激发学生的学习积极性和主动性。

（三）创设情境

让学生置身于一定的情境中可以更好地激发学生的学习主动性，集中学生的注意力，主动探索知识，主动地去寻求问题的答案。为了提高电工电子技术课程教学的有效性，教师应当结合电工电子技术课程，创设科学、合理的情境来激发学生的学习主动性。如，在学习电压、电流的测量的时候，我将班上的48名学生分成8组，给每组学生发一块MF-47型万用表，让学生进行电流、电压的测量，在测量前我先说明要注意的事项，然而让学生对实验设备相关测试点进行测试操作。在学生测量完成后，我将万用表进行拆卸，让学生观察万用表的内部结构，在学生了解之后，再进行组装。为了更好地方便学生掌握万用表的拆卸与组装，我利用多媒体技术，向学生演示了万用表的拆卸与组装；演示完毕后，让学生进行操作，我则在学生操作过程中给予指导，为学生答疑解惑。通过这样的方式既可以提高学生的专业应用能力，同时还能激发学生对知识的探究兴趣，让学生更好地投入到教学中来，提高教学的有效性。同时，通过多媒体技术，实现了图文并茂、声色兼备的效果，让学生掌握了专业的知识，让学生感受电工电子专业知识的好处。

（四）加强实践

中职电工电子技术课程理论性较强，如果教师在教学过程中依然偏重理论教学，而忽视实践的话，学生学起来就会吃力，很难消化这些理论性较强的专业知识。而实践是检验真理的唯一标准，在电工电子技术课程教学中，只有重视实践教学，才能更好地突破教学难点，加深学生对理论知识的掌握与理解。作为学校，要为电工电子技术专业的学生提供更多的实践的机会，如举办各种电工电子活动比赛，更好地吸引学生的兴趣。另外，学校还应当积极地拓展校企合作，为电工电子技术专业的学生提供更好的专业实践的场所，一方面可以更好地培养学生的专业能力，提高学生的专业水平，另一方面可以让学生认识到当前的就业形势，认识到自身的不足，进而更好地投入到学习中来。

在教育体制改革不断发展的背景下，对教学要求也越来越高，加大教学改革依然成为社会发展的必然。在中职电工电子技术课程项目教学中，为了更好地激发学生的学习积极性，提高教学的有效性，在教学过程中，教师就必须积极地转变观念，在强化理论知识教育的同时，要加强实践，充分发挥学生的主体作用，让学生成为教学的主体，加大多媒体技术的应用，进而让学生参与到教学中来，提高学生的专业能力和水平，为我国现代社会培养更多的专业性技术人才。

参考文献：

[1]于贝，张骥祥.项目教学法在中职电工电子技术课程中的探索与应用[J].电子世界，2013（13）：167-168.

[2]张倩.中职电工电子技术课程应用互动式教学的实施程序[J].科技信息，2009（15）.