马尔康市初中阶段课程改革的实施与对策研究

何晓波　秦洪坤

摘 要：在马尔康市教育改革中，受到地理环境和民俗民风的影响，中学生不仅具有普遍的心理特点，在性格上也存在很大的差异，因此在初中阶段课程改革过程中，应该结合学生的性格特点，借助现代教育技术，解决目前马尔康市所面临的教育滞后的问题，培养学生的主人翁意识，提升学校的办校质量。

关键词：马尔康；初中；课程改革；实施与对策

当前，马尔康市借鉴蔡林森的“先学后教，当堂训练”有效教学模式，马尔康市在教学改革取得一些成效，但是由于地域特点，现在的改革并不能达到新课改的要求，距离新课改的要求还有很大的差距，在新课改实行过程中，课堂教学改革是新课程成功的关键，在此过程中，就需要教师不断更新教学方法，转换教学方式，走创新路线，以适应新课改的要求。

一、马尔康市初中教育现状

马尔康市中学作为偏远的藏区，教育呈现相对的滞后性，教材、教师、学生是组成教育的基本元素。如藏区中学思想政治教育教材，使用的都是现在的统编教材，具有很强的知识理论体系，都是专家反复研究和探讨出来的，适用于全国各个地方。但是作为教育落于的藏区，教育起步较晚，社会经济、政治、文化的发展相对落后，带有浓厚的区域特点和民族风情。通过对内地城市和马尔康市两地区教育的调研，结果显示，内地发达城市的学生接受能力比较好，马尔康市的学生汉语能力差，语言带有浓重的民族特点，他们在理解过程中存在着极大的困难，基础知识的掌握都有一定难度。抽象的课本理论知识根本无法理解，造成藏区的教育始终停滞不前的局面。

二、课堂教学改革是新课改成功的基础

在马尔康市课程改革进程中，实施课改的主阵地就是课堂，只有在课堂上才能体现课改的价值。马尔康市是藏区，在地域上有一定的限制，相对教育程度较低，课改初期，教师的手中仅仅只有教材和课标，没有所谓现成的教案和其他辅助的教学材料，教师们只能是“摸着石头过河”的去探索尝试。通过学习永威中学模式，确立了“先学后教，当堂训练”有效教学模式。各校均在着手打造具有民族特色的导学案，导学案作为传递知识的载体，实现了未知到已知的过程，因此在实行学案教学时，应做到以下几点：

（一）悉心备课，精心设计学案

在这个教育落后的地区，课内探究和课堂展示等环节都是按照导学案进行的，因此教师在上课前必须认真备课，精心设计好学案，学案质量的高低，同时也决定着课堂的效率。教育改革中，首先要提升学生的文化层次，在日常教学中，学案的设计增强一些语言朗读或者角色扮演的内容，并借助现在的多媒体技术，为学生提供良好的学习环境。其中教学资源在这一环节是最重要的，不仅仅要求备课教师提出创造性的设想，可以是一个有用的习题或者是课堂的处理方式。思导学案的设计不仅仅是书上理论知识的简单重复也更需要更多的外界資源来丰富课堂内容，更应该是有一定程度的思考题，能够积极正确的引导学生进行思考和探究，问题要有一定的层次性，符合学生思维的阶梯型。

（二）设计情境，精彩导入

在马尔康市，地域广阔，人口稀少，人与人之间的交流相对薄弱，科学性的探究是让学生积极主动的参与，另外，班级纪律的制定、教师的布置、纯正的普通话、优美的语言和教学情境准备等，都在一定程度上影响着教学效果。例如在进行爱国主义主题教育课题中，教师在课堂上为学生播放关于爱国主义为主题的宣传片，或者一些教育意义的电影，这些宣传片不论从文化底蕴还是语言特色中，都能有效帮助藏区的学生学习。实践表明，在实行新课改的过程中，设计情境，精彩的导入是教师在课堂教学中不可忽视的重要环节，它能牢牢的吸引学生的注意力，并且能够增加师生的感情，放飞学生的思维，开阔学生的视野。

三、课程改革紧扣实际，坚持“三贴近”原则

在马尔康市这样一个教育相对滞后的藏区，新课程改革要贴近实际、贴近学生、贴近生活，才能实现教育的预期目标，帮助学生理解教材。例如，在开展以爱国为主题和民族团结的教育过程中，学校应该积极组织学生进行爱国主义主题教育活动，在每年的重要节日，举行爱国为主题的文艺晚会、诗歌比赛或者征文大赛，让学生贴近生活的寻找爱国题材。在实际生活中培养学生的爱国情怀，这样的教学方式将学生作为教学主体，发挥学生主动学习的能力，在活动中培养学生学习的积极性和学习兴趣，为发展藏区教育事业奠定基础，为新课改的实行提供帮助，推进落后地域的教育事业。

四、丰富马尔康市初中思想道德建设教学内容

青少年是祖国的未来，民族的希望，加强青少年思想道德建设，促进学生全面发展。是弘扬中华民族精神的必然要求。教学中渗透思想道德教育，并提高其有效性，对课程改革、提高教育教学水平有明显提升。首先，要帮助学生建立正确的人生观和价值观，这也是学校德育的主要内容，其次，对学生进行集体主义教育和社会主义核心价值观教育，这是思想教育的主旋律，然后要强化对中学生的法制教育和纪律教育。在这个相对落后的地区，聘用优秀的教师前来任教，帮助藏区学生建立法制观念，培养学生遵纪守法的意识；学校积极组织学生参加生产劳动和实践活动，教育和帮助学生在实践中认识社会，了解国情，建立学生的爱国情怀。通过丰富学校德育教育内容，提升藏区学生的教学质量。

五、结论

总之，马尔康市作为偏远藏区，教育呈现相对的滞后性，但是新课改是教育发展的必然趋势，也是社会进步的表现，马尔康市的教育者需要在新课改的教育理念带领下，不但从思想上，也从行为上、教学方式上进行转换，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]王嘉毅，王利.西部地区农村基础教育课程改革面临的问题与对策[J].西北师大学报（社会科学版），2007，（02）.

[2]王元早，卢刚.农村初中实施新课程的困境及对策[J].中国农村教育，2005，（Z1）.

（作者单位：何晓波/四川省马尔康市委、市政府；秦洪坤/四川省马尔康市第二中学）