大学校训的翻译

姚瑶

【摘要】校训体现了一个学校的治学理念，具有非凡的意义。本文通过分析部分高校的校训，可以观察出校训具有许多共同点。中文校训的翻译具有重要的现实意义，然而在这一领域，还存在一些学术上的纰漏，因此，在翻译中文校训时要遵循翻译原则，提高翻译水平，译出具有美感的相应的英文。

【关键词】中文校训；校训翻译；现存问题；翻译原则

古今中外的高校都非常重视校训。无论何种校训，都在不同程度上反映着学校创办者或办学者的某种教育理念。一定的教育理念通过校训这种载体，抒发办学者的理想、明确对受教育者的要求、激励师生，追求对社会的贡献与价值。

一、起源

在现代大学出现以前，古代一些书院用精练的语句教导学生做人的道理，这些语句一般是教育家自创或引用名家的佳句。例如，长沙岳麓书院的院训是：“忠孝廉洁”等可以说是现代大学校训的先声。不少大学的校训就刻在校门口非常醒目的碑石上，潜移默化地影响学校师生。

二、特点

校训大致分为以下三种类型：引经据典类，国内高校的校训绝大部分来自儒家经典或古籍。例如清华大学的校训：自强不息，厚德载物；名家题词类，高校校训中有相当一部分来自于名家题词，其中大学校长的题词特别多；如云南大学的校训：立一等品格，求一等学识，成一等事业；推陈出新类，一些高校在传统校训的基础上，经过不断演化、提炼，推陈出新，最后形成传统与现代结合的大学校训。例如哈尔滨工业大学的校训：规格严格，工夫到家。

校训具有稳定性，即字面表达保持长期的相对稳定；特殊性，能反映学校的办学特色；时代性，是某一特定历史时期的产物；与时俱进，在不同时期具有不同的内涵。

三、翻译现状

了解了中文校训到这些特点，在进行汉语校训的英译工作时，就应该牢记这些中文校训的本色特征，不能丧失了精髓。现阶段校训翻译中存在较多的问题。由于中华文化的博大精深，有力度的文字往往既内涵丰富，又古色古香。不少大学的校训文字古朴、洗练，言简意赅，翻译颇具难度。总体来看，中国大学校训翻译中的问题大致可归纳为以下四类：

1、汉语美感难以保真

如复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”，虽其英译文“Rich in Knowledge and Tenacious of Purpose；Inquiring with Earnestness and Reflecting with Self-practice”已非常出色，但总觉得十分精练的古文与“有欠活泼”的英文难以在此相提并论，让人感覺美感有所失落，这实非译者笔力不济，英汉之异使然。

2、赘述

南开大学校训“允公允能，日新月异”曾被译为“Dedication to the public interests， acquisition of all- round capability and aspiration for progress with each passing day”不像是翻译而更像释义。事实上，更简洁的译文为：“Dedication to Public Interests， Acquisition of All- round Capability，and Aspiration for Progress Each Day.”

3、中式英语

如北京师范大学校训“学为人师，行为世范”也曾被翻译为：“Studying to teach and acting to example”还是未将原文内涵充分表达出来。它最基本的含义是“所学要为世人之师，所行应为世人之范。”而译文的用词过于直白平淡，同时还有中式英语痕迹。

四、校训翻译

校训，其实非常类似箴言。校训的翻译首先要理解原文的真意，即校训用的出处及所含的文化背景，其次校训译文的用词要反复推敲，既要涵盖原文的意义又要符合译文的语言特点，再者就是尽量保持原文的语言美感。在翻译汉语校训时我们应该注意以下几点：

1、透彻理解原文

汉语的校训多为四词八字排比结构句，其中每个词常常就概括一种精神，因此语义高度浓缩，有些用词还引经据典，非常考究。要透彻理解原文首先得了解用于校训词语的来源，如武汉大学校训中的前三个词“自强、弘毅、求是”都能从我国古代典籍中找到出处。在有此认识的基础上，校训被译为：“Improve Yourself Carry Forward Stamina，Seek Truth and Develop Innovations.”

2、译文要符合英语的特点

汉语是意合语言，行文过程中一般无需逻辑标记，而逻辑自明，读者心领神会。相应的英译，就必须化隐为显，变含蓄为明示。如香港理工大学的校训“开物成务励学利民”被译为“To Learn and to Apply for the Benefit of Mankind”是很好地运用了英语的词汇结构，而且简单易记。

3、保持原文美学色彩

从美学视角看，校训在语言上有如下几个主要特点，即：语言精炼，语声铿锵，语韵感人。校训往往读起来都能朗朗上口，听起来能使人如闻其声，具有易于传播的特性。校训的翻译既要能反映原文的真意，又要充分体现原文的美学特点。如清华大学的校训“自强不息，厚德载物”被译为“Self-discipline and Social Commitment”译得十分传神，十分简练。

4、注意大词的适当使用

大词泛指语言中的长词、难词、生僻词等，其正式程度及语域皆高出一般词汇。大词，英汉皆有。然而，细心读者会发现，英语使用大词，频率高于汉语，且能溢出别样的美。英语拥有大量源自希腊语、拉丁语和法语的外来语。这些语言都曾是征服者和统治者所使用的语言，具有希腊、拉丁和法语词源的词一般都是一些大词，庄重而又典雅。大词的适当使用能增添校训译文的庄重感，如苏州大学的校训为“养天地正气，法古今完人”被英译为：“Unto a Full Grown Man.”由于使用了一个古香古色的大词Unto，使译文显得更为庄重典雅。

五、结语

尽管中西方大学校训在语言特点、内容和文化内涵等方面有着较大的差异，但都反映了各自的办学精神和理念。通过分析可看出中西高校校训措辞既有相似之点，也有不同之处，但总体来看，不同大于相似。这些不同点体现两种不同文化体系；而相似点反映校训及大学的共有特点。了解这些异同点，能够帮助我们更好地理解及翻译中文校训，在翻译时能更准确地反映学校及文化特征。

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