探究媒体发展对大学生思想教学的影响

摘 要：随着科技的发展和人们生活水平的提高，以网络为依托的新媒体已经成为人们生活中的重要组成部分。新媒体的发展，一方面使信息传播更加迅速，人与人之间的交流更加便捷；另一方面，新媒体的方便快捷和庞大的信息容量也给青少年的学习带来了消极影响。在目前形势下，应当要加强青少年道德修养，让他们正确利用新媒体。

关键词：新媒体 大学生 思政教育

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）05-0060-01

1 新媒体对大学生的影响

新媒体是相对于传统媒体而言，传统媒体指的是书报杂志和电视，这些媒体在传播信息方面，方式是单向性，也受到空间和时间的限制。而以网络为依托对象的新媒体，在信息传播方式上，具有时效性强，传播迅速的特点。同时，由于网络的信息海量，不同兴趣爱好的人可以针对性地选择自己感兴趣的话题。和传统媒体最大的区别在于，新媒体在接受信息方面，不是被动地接受，还可以发表自己的看法。随着科技的发展，新媒体工具从台式电脑到笔记本电脑，再到现在的智能手机，变得越来越便捷。智能手机的出现，打破了电脑受空间和时间限制的弊端，随时随地可以获取信息，发表自己的看法。

新媒体的出现，还形成了一个新的现象，越是年轻人越容易接受，越会操作。可以说，新媒体工具的使用，以大学生为主的青年人是领军人物。而新媒体的方便快捷，传播的双向性都符合青少年的性格特征。这几年，随着新媒体工具的普及，还出现了一个新名词——低头族，指的就是沉湎于手机的青年人。

新媒体工具的盛行，给大学生带来的影响有积极和消极两方面。积极的影响是促使学生更早地融入社会，了解社会现状，增强学生的参与意识。消极的作用则是，新媒体工具的盛行，使学生在学习出现懈怠，不再刻苦，因为很多问题不经过自己的思考，在网络上就能搜到答案。更有甚者，一些学生的作业都不认真做，在网上搜寻答案，有的连毕业论文也在网上找文章进行拼凑。

新媒体工具的出现影响了人与人之间的正常交往，很多青年人在现实中无法与人用口语进行交流，在网络上面对陌生人却有说不完的话。

目前，在青年一代中，手机不仅是交流工具，还是娱乐和消遣工具。很多人因此出现了一种新的心理疾患——手机依赖症，没有手机就没办法生活。

2 新媒体对大学生思政教育的影响

大学生思政教育不仅仅依靠教科书，还要和实际生活相联系，在这方面，新媒体工具对大学生就有帮助，但同时也有弊端。

2.1 新媒体工具对大学生思政教育的积极作用

思想政治教育主要是培养学生的道德观和价值观，而道德观主要体现就是在生活中具有正义感和奉献精神。培养道德观依靠教科书远远不够，只有和生活相联系，才能做出正确取舍。

新媒体的出现，使思政教育和生活联系落到了实处。这几年，一些社会热门事件通过网络，激发了全民对社会事件的关心，对社会道德的大讨论。这样的作法也让大学生通过生活现实来了解社会道德和社会问题。像这几年流行的“随手拍”，由于人人参与，对于被拐卖儿童的回归，有力打击拐卖儿童都起到了积极作用；对于社会上一些不文明现象，通过随手拍也得到了遏制，如公交车和地铁上的不文明行为，公车私用，交通规则，这些行为通过广大网友的传播，使大学生了解到遵守公共秩序的重要性，也促使他们加入了揭露不文明行为的行列。

新媒体工具在其他方面对大学生也有积极作用。在人际交往方面，大学生可以通过论坛、QQ、微博找到志趣相投的朋友，这些朋友不仅仅是年龄相仿的同时代人，也有年长的，已经步入社会的成年人。通过交流，可以帮助学生更加全面地了解社会的方方面面，也可以在思想道德上受益，对于以后的生活和就业都有帮助。

在学习方面，也提高了学生的自主学习能力。在新媒体工具出现之前，学生的自主学习靠听课和图书馆查找资料，所获取的知识往往还是已经过时的知识。在新媒体时代，学生可以网上图书馆，远程学习来加强自主学习。

新媒体工具还可以提高学生的创新能力，例如微博、微信和博客可以提高学生的语言组织能力，激发他们的创造力，网络上很多段子都是利用文言文或者古诗文体编写而成，这些在课堂上常常做不到。还有一些游戏也可以激发学生的创新能力，和逻辑思维能力。

在就业方面，新媒体工具也可以扩宽学生的就业渠道，学生通过网络平台寻找自己合适的工作，有的学生干脆就在网络上工作。

2.2 新媒体工具对大学生的消极影响

新媒体工具也具有双刃剑的特征，有利就有弊，在带给学生积极作用的同时，也会产生消极作用。

在价值观方面，由于网络上的信息广泛，有积极向上的，也有消极的，像这几年出现的拜金主义，享乐主义也给大学生造成了不利影响。很多大学生将人生目标锁定为有钱，为了达到这个目标而不惜代价。有些女生一心贪慕虚荣，想过上有钱人的生活，又不愿自我奋斗，将婚姻作为通向幸福的跳板，幻想着嫁入豪门，为此不专心学习，一心想着将自己弄漂亮。

网络的出现，容易使人一夜成名。这种成名常常是不分善恶美丑，有些人利用“语不惊人死不休”的手段，或者用出格的行为，像炫富，穿着暴露。一些大学生也受到这样的影响，不好好学习，想出各种求婚招数，或者在网上发布不实消息来吸人眼球。

在学习方面，一些学生利用新媒体来投机取巧，抄袭、剽窃别人的学术成果。在交友方面，有些学生也编造自己的身份信息来行骗，这些都是网络带来的负面效应。

新媒体的娱乐功能可以提高学生的创新能力，也可以让一些人玩物丧志，沉湎于游戏中不能自拔。

在新媒体时代，针对新媒体的双刃剑效应，大学思政教育要充分利用新媒体的积极作用，来进行思政教學。对于新媒体的消极作用，无论是教师还是学生都要自觉地摒弃，这本身也是思政教育的一部分。

参考文献：

[1] 邓倩文.新媒体对大学生思想道德的影响及对策研究[D].广西师范大学，2011.

[2] 郝赵红.移动媒体下大学生思政教育工作探析[J].天津商务职业学院学报，2015（04）.

[3] 高正.网络环境下大学生心理健康教育探析[J].现代经济信息，2015（20）.

作者简介：张艳（1983-），女，汉族，陕西商洛人，学历：本科。主要研究方向：大学生日常思想政治教育。