小学班主任如何做好班级管理工作探析

韩晓辉 石岩

摘 要：在现代小学教育体系下，班级是学生管理的基本单元，而班主任在班级管理过程当中则发挥着引领性的核心作用。随着我国现代教育的改革发展，强化小学班主任管理水平和管理质量，是保障教学秩序，提升学生学习质量和身心健康成长的基本保障。本文立足小学班级管理实践，以期指导理论研究和小学班级管理实践工作。

关键词：小学教学 班级管理 小学班主任

在小学阶段，由于学生身心发育不够成熟，因此对于班级体和班主任存在着较高的依赖性。作为班级的组织者和引导者，小学班主任在教学秩序保障和教学内容开展上，发挥着核心作用。强化小学班主任管理能力和管理水平，是提升小学教育水平，引导学生健康快乐成长的保障。如何有效开展小学班级管理，是教育理论研究者和小学班主任共同关注的问题，也是本文展开论述的出发点和立足点。

一、小学班主任开展班级管理的现状分析

随着现代教育改动深入推进，小学班级管理也逐渐走上了制度化和规范化的道路，管理科学性得到了极大的提升。但是由于科学的管理理念指引，缺乏正确的管理方法，很多小学班主任在对班级进行管理过程当中，还没有完全摒弃传统管理方式，导致了管理水平和质量的低下，亟待解决。

1.管理理念落后

开展小学班级管理，其中的核心就是处理教师和学生之间的关系。由于传统小学班级管理理念的限制，很多班主任将自己摆在班级的主导核心位置，自己高高在上，与学生存在一定的距离感，认为自己和学生出于不平等的地位，是管理与被管理的关系，在这样的理念指引下，教师在管理过程中缺乏人性化手段，管理方式粗暴，不注重管理细节，忽视对于学生的人文关怀，而将管理着力点放在了班级秩序的维护和整顿上，这种舍本逐末的管理方式，成为制约班级管理水平的一大瓶颈。在这样的传统管理理念下，久而久之，学生与班主任产生疏离感，学生对教师缺乏足够的尊重，更多的则是畏惧，直接制约了小學班级管理水平和质量的提升，不利于学生成绩的提升，也不利于学生健康快乐成长。

2.缺乏有效的沟通交流通道

在传统的班级管理过程当中，班级管理活动呈现出“单向特征”，即教师居高临下，向学生发号施令，学生则只是单纯的遵守，学生的感受和想法没有反馈渠道，也不敢向老师反映情况。由于缺乏畅通的沟通渠道，学生的意见和想法不能得到及时回应，教师也就不能改进自身管理方式，造成了班级氛围与环境的固化，学生的活力得不到激发。在这样的课堂环境下，小学生普遍存在着学习动力不足，与同学和老师交流主动性不够的问题，对于学生的健康快乐成长，造成了很大的不利影响。

二、优化小学班主任管理工作的策略

1.注重教师自身素质的提升

在小学班级管理过程当中，教师发挥着核心引领作用。因此，提升教师自身素质，树立科学的管理理念，是提升小学班级管理水平的基础和保障。在开展班级管理过程当中，教师要对自身工作有清晰的认知，明白管理着力点和工作发力点，通过系统性的学习，掌握科学的管理理念和方法，提升自身工作水平。

由于小学生年龄较小，因此对外界都有着较强的依赖性和模仿性，教师在开展班级管理过程当中，与学生有大量的接触时间，潜移默化的会对学生产生很大的影响。教师的一举一动、一颦一簇，都会在不经意间成为学生的模仿对象，因此，教师要注重自身的言传身教，提升自身管理水平和素质。通过自己的良好形象引导学生，而不是通过严厉的批评与惩罚方式，强行约束学生。随着现代教育的发展，在学生与老师之间构建和谐师生关系，是强化班级管理的保障。因此，提升教师自身素质，是开展好班级管理工作的基础。

2.形成班级管理合力

在传统的教育观点下，班级管理只是班主任自己的工作，其他科任老师只负责教课，不负责班级管理工作，这样的想法是片面的，甚至是错误的。优化小学班级管理，离不开管理的合力，作为小学班主任，要发挥自身的引领和主动作用，在履行自身管理职责的同时，要善于运用科任老师力量，引导科任老师参与到班级管理当中来，形成管理合力，提升班级管理水平和管理质量。

3.营造良好的班级文化

在现代管理理念中，通过文化塑造，取代强制性管理，是科学的管理方法和模式。在小学班级管理过程当中，同样要注重班级文化的营造。众所周知，在企业或者其他团体中，都存在着一定的文化氛围和气场，这种文化对于身处其中的每个人都会产生较大的影响。为学生营造积极、活泼、健康的文化环境，对于提升学生学习水平，促进学生健康快乐成长，具有十分重要的作用。在现代班级管理当中，教师要发挥自身的引导作用，充分利用黑板报和宣传栏等载体，将无形的班级文化外化为形象的图片和文字，让学生有直观的感受，形成什么样的文化氛围，要根据学生自身的特点，比如说，“竞争文化”“和谐文化”“艺术文化”都可以被运用到班级文化塑造上，通过构筑班级核心文化体系，通过文化的约束，引导学生行为，激发学生热爱学习、热爱生活的自主性。

4.充分利用现代多媒体设备

随着“互联网+”时代的来临，多媒体设备被广泛运用到现代教学当中，在开展班级管理过程当中，充分利用多媒体设备，可以提升管理效率和科学性。通过班级QQ群和微信群，可以及时与家长沟通，掌握学生动态，反馈相关信息，提升班级管理水平。

结语

综上所述，由于学生年龄较小，小学班主任管理工作存在着一定的复杂性，强化管理手段，提升管理效能，是提高小学班级管理水平的关键。在开展班级管理过程当中，小学班主任要转变管理观念，落实“生本理念”，在保障教学秩序开展的同时，与学生建立和谐的师生关系，为小学生学习和成长营造良好的氛围和环境，实现班级管理的科学性和人性化，切实提高小学教学质量，帮助学生成长成才。

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