初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨

贾淞兰

摘 要：随着初中英语教育的不断发展，对于学生自主学习能力的培养也提出了相应的要求。在目前的初中英语教学之中还存在着许多不足，目前学生还不能够积极参与初中英语教学课堂，缺乏对于英语语言的实际运用能力。本文将针对初中英语教学中学生自主学习能力的培养这一课题进行相应的探讨，从而提出可行的发展建议。

关键词：自主学习 初中英语教学 语言运用能力

目前初中英语教学中普遍存在着无法培养学生基本能力的教学缺少，在应试教育的体制下过度注重学生们对于知识的掌握，却忽视了学生对于英语实际运用与自主学习的能力培养，下文将以在初中英语教学中注重学生自主学习能力培养的基本内涵这一角度为着手点，具体阐述学生们进行自主能力培养的重要性，从而提出在初中英语教学中加强对于学生自主学习能力培养的重要意义。

一、在初中英语教学中培养学生自主学习能力的重要意义

自主学习能力培养这一要求的提出，主要是基于对于学生目前的身心发展特征以及教学改革的发展需求而提出的，在初中英语教学中进行学生自主能力的培养能够在最大程度上促进学生们对于英语语言的运用能力。从学生个人成长的角度上来看，自主学习能力的培养过程之中不仅仅包含自立性和自主性，同时也包括着自律性，在传统的教学之中，“学习都要靠教师管”这是一种教学理念的误区，忽视了学生个人成长的实际需求[1]。所以自主学习教学模式就是针对这一误区进行相应的改进从而实现的一种相对现代化的学习方式，能够促进学生们对于语言的综合运用能力，给予学生们更多的思考空间以及表达空间。

从整体的角度上来看，对学生进行自主能力的培养也是目前初中英语教学的改革需求，目前的初中英语教学模式较为僵化[2]，不能够真正实现对于学生的培养，教学手段较为单一，学生们的课堂参与度也较低。所以进行学生们自主学习能力的培养也是目前初中英语模式发展重要选择，同时也是素质教育中的发展要求与改革要求。初中英语教师必须要明确培养学生自主学习能力的重要意义，才能够针对目前教学中所存在的问题进行相应的改进，从而真正实现素质教育与人才培养的最终目的。

二、在初中英语教学中加强对于学生自主学习能力培养的具体措施

1.将课上课下联系起来，创造英语学习氛围

目前的初中英语教学中，能够将课上课下联系起来的只有写不完的英语作业，但是事实上这种教学方式并不能够促进学生们自主学习能力的培养，应该考虑更为多样的方法，促进英语教学的加强。学生也能够在一定程度上提升自身的自主学习能力。所以可以通过创造英语学习的氛围，来帮助学生进行语言的自主学习与应用。

所以教师可以去进一步丰富课下与课上活动，比如在学校开设英语角，学生可以利用课余时间去英语角进行英文练习，同时也可以邀请外籍教师参与到活动之中来，让学生能够在一个完善的英语语言氛围中，在潜移默化之中学会思考的同时加强主动学习英语的基本意识[3]。

另外教师也可以将一些较为开放的英语议题来代替目前的英语知识卷子，作为作业布置给学生，学生需要开放自身的思维，提升自身的积极性与主动性。

2.改变教学手段，培养学生学习兴趣

想要进一步加强对于学生自主学习能力的培养，最为根本的还是要培养学生们的学习兴趣，改变目前的教学手段。目前的教学方法往往较为单一，教师只是单一进行知识点的灌输，课堂是缺乏互动，学生们也缺少相应的思考过程。所以教师可以改变教学手段去培养学生们的学习兴趣，最大程度上促进学生们进行自主的思考。

比如小组合作学习这种教学方法，能够淡化教师作用的同时突出学生们的主体地位，在进行小组合作学习的过程之中，也是学生发现问题、讨论问题、解决问题的重要过程[4]。另外也可以采取情境创设的方式，比如在学习到问路这一部分的时候就可以让学生进行情景交际模拟，让学生丰富思考想象的空间，可以不必拘泥于课本，最大程度上训练学生们的口语表达与英语运用的思维，从而达到培养学生自主学习的最终目的。

3.丰富教学内容，改进教学形式

在目前的初中英语教学之中，所教学的内容还存在着与现实生活相脱节的状况，所以教师要以教学课本为大纲为核心进一步丰富教学内容，从而促进教学形式的改变。在教学的过程之中，想要培养学生自主学习能力，除了知识结构之外，还要注重教给学生们好的学习思路与学习方法，让学生能够在引导的过程之中发现英语的学习规律，这样才能够最大程度上促进自身的进步。所以在英语语言的学习过程之中，可以较多地考虑到对于学生们进行词根的讲解，就像汉字的学习是具有相应的偏旁部首一样，词根就是字根，而偏旁部首就是英文单词的前缀与后缀，通过因为单词的记忆规律的讲解去帮助学生们掌握英语的学习方法，建立与自身的实际联系，促进英語学习过程之中的关联性[5]，鼓励学生去思考问题，并且去解决问题。

另外在学生真正实现自主学习的过程之中，教师并不是没有作用的，而是要起到隐性引导的作用，并且要鼓励学生们进行积极的学习，多跟学生们进行沟通，获得教学反馈，进而调整目前初中的实际英语教学，以此将培养学生们的自主学习能力这一工作目标落在实处。

结语

目前初中英语教学中仍然存在着很多不足，例如教学手段较为单一、教学理念没能正确树立、过度注重教学形式与教学知识而忽视了对于学生们的能力培养。所以我们要在认识到英语教学中对学生进行自主学习能力培养的重要意义的基础之上，通过将课上课下联系起来，创造英语学习氛围、改变教学手段，培养学生学习兴趣以及丰富教学内容，改进教学形式等多种手段，进一步加强初中英语教学中对于学生自主能力的培养。

参考文献

[1]庄雅仁. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 现代阅读（教育版），2013（04）：182-183.

[2]郭浩. 形成性评价对初中英语教学中学生自主学习的影响[D].河北师范大学，2014.

[3]王静丽. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国校外教育，2014（34）：85.

[4]魏晓玲. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J]. 英语广场（学术研究），2013（05）：126-127.

[5]梁冰. 浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养技巧[J]. 中国校外教育，2016（25）：91-92.