我国高校创业教育与专业教育的融合

耿慧文

摘 要：在当前高校扩招、大学生就业压力严峻的社会大环境下，如何使大学生成为更符合社会发展需求的创新型人才，已成为中国高等院校在改革与发展过程中所面临的最大难题。创业教育的实践性、综合性等特征是培养创新型人才的重要手段。创业教育和专业教育是高等教育中的两种不同的教育形式，虽培养方式和目标有所差异，但创业教育与专业教育的融合是高等教育改革与发展的一个重要选择，是有效提高教育人才质量的必然发展趋势。

关键词：高等院校；创业教育；专业教育；创新；融合发展

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）20-0235-01

高校创业教育与专业教育融合是新时期一种新的高等教育理念，满足当今我国社会经济发展需求。高等教育中创业教育与专业教育之间的关系是互相融合、相辅相成、共同发展的。中国高校教育在其改革创新发展进程中必须要满足当今社会经济发展的新要求，大力加快高等院校创业教育与专业教育的融合，为中国培养具有开创性的个体和群体，构建和塑造民族的创新精神。高等院校只有主动适应社会发展的需求，采取适当的改革措施，才能使中华民族要在世界竞争中立于不败之地。

一、当前高校创业教育现状

随着我国市场经济的发展和产业结构的调整，市场对人才的需求有了更为严格的要求，所需的人才要具备多方位的职业转换能力和自主创业能力。我国高校意识到这一社会发展趋势，开始关注大学生创业教育，并陆续开展了关于大学生的创业教育实践活动。从近些年的成果来看，我国高校开展的创业教育对促进大学生就业、创业起到了很好的推动作用，收到了良好的社会反应。

然而从长期发展情况分析可知，传统教育模式下的高校创业教育还存在着一些的受传统教育影响的问题，高校的创业教育未达到理想的教育目标。这些问题主要有：高等院校对创业教育的目标定位模糊。当前的创业教育主要定位在解决大学生就业困难问题上，这严重扭曲了创业教育的本质，使创业教育理念定位不清晰。在创业教育过程中，不注重对个人品质的教育，只是侧重于创业知识教育和创业技能教育，这不利于发展学生的思维方式和行为模式。

二、创业教育的意义

创业教育是新时代下的一种全新的教育观念，对高校大学生的素质教育起促进作用，也是新时代素质教育的重要组成部分。高等院校通过开展符合大学生特点的创业教育，促进学生全面发展，为学生未来事业的长远发展奠定良好基础。通过对创业教育的开展，来适应当前创新型社会对人才需求的转变。

我国高校通过开展创业教育，帮助大学生在大学校园里就树立正确的创业意识，丰富创业知识，提高自身的创业能力。创业教育的开展能够更好地转变学生的就业观念，拓宽就业思路，缓解大学生就业难的压力，更适应我国市场经济社会的发展，使大学生更多的主动去自主择业和选择创业。当前，在高校扩招的情况下，人们最关注的便是大学生的就业压力问题。在社会新形势的要求下，高等院校要注重培养创新创业型人才，帮助大学生树立正确的就业观，培养学生的创业素养，提升学生的就业率。

三、创业教育与专业教育的融合

我国高校创业教育与专业教育相互融合，是当前时代发展的客观要求。目前，我国的创业教育刚刚起步，尚存在很多问题。从市场需求分析，当今社会十分注重学生的个人创造力，高校要提高创业教育的质量，必须对创业教育进行创新和改革，把创业教育与专业教育更好的融合在一起，使之相互促进，相辅相成。

高等院校要深化教学内容、教学模式的改革。在专业教育中渗透进创业教育理念，把创业内容渗透到专业教育中的主内容，加强对学生的思维开阔和眼界增长。在创业教育中，注重对学生创新能力的培养，积极引导学生成为课堂的主人，主动学会发展商机的能力，使学生能善于独立思考和解决问题，对于创业教育的学习更具积极性和主动性。

高校要注重开展各种创业教育实践活动及项目，增强学生在社会上的竞争力。使学生通过不同的社会实践来促进自身的综合素质的提升，让学生全面发展，激发学生创业意识。高等院校要善于利用社会资源，建立企业与高校结合的教学管理体系，借助企业在培养学生创新能力方面的优势，推进创新创业实践活动的开展，培养出具备创新能力和实践操作能力的学生。

四、结语

我国创业教育与专业教育的融合，有助于树立我国未来创业教育的发展方向。这是新时期下全新的高等教育理念，创业教育与专业教育完美融合，给高校创业教育明确了其目标定位，改善了传统教学方式下的弊端。加强了学生与社会的接触，能够充分利用社会资源，增進大学生创新创业能力。

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