坚持用“五心”育人，培养合格人才

杨玉福

摘 要：用“五心”育人，用爱心夯实儿童人生基础，让细心成为做事的习惯，以培养自信心为核心，培养耐心细致的做事风格，让良好的责任心成为培养人成才的动力。

关键词：坚持；“五心”育人；人才

实现中华民族伟大复兴的中国梦在教育，教育的振兴在教师。我们新时期的人民教师肩负着时代赋予的重任，尤其是小学，是教育之基石，必须要夯实，所以责任就更大。人的理想、信念以及性格特征大多都是在幼儿时期形成的，培养良好的人生观、价值观的关键在于基础教育——小学，我们要坚持用“五心”育人，夯实少年儿童的人生观。

一、培育“爱心”是培养合格人才的基础

著名教育家霍懋征说：“没有爱就没有教育。”诚然，我认为爱是做好教育工作的前提和保障。既要爱教师这个职业，热爱班主任这份工作，真正做到爱岗敬业，教书育人，更重要的是要爱学生，爱一切学生，爱学生的一切。班级虽然说是一个只有几十人的小集体，但是这几十个个体在智力程度、性格特征和兴趣爱好等诸多方面都存在着一定的差异。有积极的、向上的一面，但每个人也都存在缺点和不足之处，金无足赤，人无完人，所以教师一定要扬长补短，真正使每一名学生得到全面发展。例如，我班学生张××，他智力高，但是不爱学习，不完成作业，原班主任经常把他叫到办公室谈话。有一次我正从班级往外走，看到他用右手捂着一只眼睛，我当即拦住他问：“你怎么了？”他说：“眼睛迷了。”我赶忙帮他翻眼皮，吹出眼里的灰尘。然后我就和他聊起来，鼓励他积极进步，刻苦学习。从那以后，他的学习果然有进步。在他初中即将毕业的时候，他给我写了一封信，信里提到我为他吹眼灰的事，给他留下了深刻的印象，他很感动！就是这样一件小小的事，竟能改变一个学生，他以优异的成绩考取东北师范大学。老师要懂得热爱学生，让学生感到温暖、得到关怀。哪怕一个鼓勵的眼神，一句亲切的问候语，一个关怀备至的动作，学生都会铭记在心，有时会终身难忘。让我们用爱心铸就孩子人生之基石吧！

二、养成“细心”做事的习惯是培养合格人才的保障

“天下大事必作于细。”这个细就是细致，做事细致就需要细心。细心是一种习惯，它与性格相关联，但不是天生的，一切都是可以后天形成的。小学生天性好动、顽皮、马虎，因此教师要培养小学生思维缜密细致的好习惯，将来才能有所作为，成为社会有用人才。反之，一个粗心大意的人是做不好任何事情的。比如学生在做作业和考试中出现因马虎而错题等问题时要在全体学生面前当案例讲清楚，不要怕浪费时间，以便引起全班学生的重视，让他们知道“差之毫厘，谬以千里”的道理。这样一以贯之地抓下去，学生就会养成做事细心的良好习惯，为他们一生保驾护航。

三、建立“自信心”品质是培养合格人才的前提

人无信不立，一个对自己没有信心的人，必将一事无成。无论是一个什么样的班集体，总有一些弱势群体。他们的智力因素和非智力因素发展参差不齐，对自己的缺点、问题缺乏改正的自信心。教师不仅要抓住他们的闪光点进行表扬，而且更重要的是抓住这些学生的点滴进步及时地给予肯定和鼓励，从而激发他们的自信心和进取心，使他们不断进步、成长。我班赵××在学习中处于下等，可是在我的教育、启发和鼓励下，他增强了自信心，学习成绩不断攀升，最后以优异的成绩考取县重点中学、国家重点大学。我们要激励每个学生进步，赏识每个学生的才能。热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙，可以开启心智，增强自信力。

四、培养“耐心”素质是培养合格人才的关键

失败乃成功之母，任何事情，哪怕是一件小事，也不可能一次成功。小学生学习、做事都无长性，缺乏足够的耐心。尤其是面对有一定难度的学习问题时，表现出坐立不安，心烦气躁，急于求成。这说明他们缺乏良好的性格和坚强的意志品质。例如我班学生刘×常常是急急忙忙地把作业做完，就跑到一旁玩去了。因此，我在教低年级时作业当堂清，高年级少留作业。经常要求学生学习、做事要有目标，有始有终，从而使学生养成做事有耐心，从不半途而废，不达目标不罢休的好习惯！

五、树立“责任心”是培养合格人才的引擎

责任心，是指个人对自己和他人、对家庭和社会所肩负的责任意识。如今小学生的责任意识比较淡泊，唯我独尊、自私自利、不懂谦让、推卸责任等现象比较普遍。

我校充分利用国旗下讲话、红领巾广播、黑板报、宣传栏等营造有利的文化氛围，进行责任心的渗透，以唤醒学生的责任意识为目的。小学生可塑性强，模仿是他们的天性。老师要时刻注意自己的言行，发挥表率作用。要及时发现身边那些有责任心的孩子，找出他们的良好表现或习惯，宣传他们的先进思想和行动，使学生从中受到启发、鼓舞。

总之，教师在培养学生“五心”上下功夫，我们的教育一定会振兴，我们的中国梦一定能早日实现！

参考文献：

李大南.教书育人，培养合格人才[J].广西农学院学报，1988（S1）.