浅析初中政治教学有效性研究

李秀萍

摘 要：新课改的教学理念指导下，初中政治教学是培养学生正确的人生观、世界观、价值观的重要基础学科。如何在新课改背景下进行初中政治有效性教学成为教育界和政治教师关注的重要话题，对此进行了研究和探讨。

关键词：主体性地位；有效性；学习兴趣

在传统的初中政治教学中，受应试教育理念的禁锢，初中政治课堂经常呈现“填鸭式”和“灌输式”的教学模式，大多数教师在教学过程中经常采用强迫记忆的方式来加强学生对知识的记忆和掌握，导致学生在课堂上完全处于被动的学习状态，个性和思维的发展受到限制，政治课堂氛围枯燥乏味。这些情况下，初中政治课堂教学效果一直处于低效和无效的状态，也在一定程度上降低了学生的学习效率。在新课程改革如火如荼开展的背景下，要求广大政治教师在教学理念、教学方法、教学模式上进行深刻反思和不断创新，不断提高初中政治课堂教学的有效性和实效性。

一、改变学习方式，提升学生的主体性地位

在以往的课堂教学活动中，初中政治教师总是一味地向学生传输观点、概念、理论等，课堂上教师占据着掌控位置，学生在课堂上的主体性被忽视，严重抑制了学生个性和思维的发展。《义务教育思想品德课程标准》要求，学生是课堂活动中的主体，学习是学生的个人主观行为，教师要在尊重学生主体地位的基础上，对学生的学习给予帮助和指导。因此，在新课程改革的理念下，初中政治教师要想提高政治教学的有效性，就必须从教师一讲到底、学生一听到底的教学活动中转变出来，要将课堂的学习权利还给学生，这样才能充分体现学生的主體性，才能取得较好的教学效果。

二、开展社会实践，强化政治应用意识

传统的政治教学中，教师在课堂上过于关注理论知识的传授，忽略了知识的实际运用过程，导致学生在政治学习和应用过程中产生“重理论、轻实践”的现象。《义务教育思想品德课程标准》要求，思想品德教师在教学时应注重将课内外知识相结合，多组织社会实践活动，鼓励学生在实践中不断探究和体验政治学习带来的乐趣，从而促进学生思想品德的健康发展。因此，学生在掌握一定政治理论知识的基础上，通过在社会实践活动中的锻炼，可以强化政治知识的应用意识。在社会实践活动中，一方面能让政治教学活动丰富多彩，激发学生的学习欲望和参与兴趣，另一方面也帮助学生强化了课堂上学到的理论知识，提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

三、生活化教学，构建科学的世界观

《义务教育思想品德课程标准》要求，思想品德课程应在鲜活的生活主题中蕴含正确的价值引导，要让学生感受到用政治思想解决生活问题带来的乐趣，要让学生在政治课程的学习中构建科学的人生观、世界观和价值观。因此，在初中政治课堂教学中，教师在开展教学活动时应践行生活化教学原则，要让学生在政治知识的探索和研究中感受到政治的乐趣和意义。这样，学生从已有的生活经验出发，一方面让政治教学回归生活，贴近了学生的生活，提升了学生的生活经验和实践技能。另一方面也加深了学生对政治知识的理解，使其找到了学习的兴奋点，从而获得高质量的教学效果。

四、结合热点，把握时代脉搏

政治是一门时代性和实效性较强的学科，初中政治教学不能脱离时代，要紧随时代发展的脚步。在现代科技迅速发展的今天，互联网教学也被应用到初中政治教学中，极大程度提高了教学的实效性。另外，初中生的思维比较活跃，对新鲜事物的好奇心也比较强，对时代的最新资讯也非常感兴趣。因此，初中政治教师要从学生的需求点和思想动态出发，要将学生感兴趣的话题和教学内容有效结合起来，结合热点时事，分析政治经济现象。这样，在课堂上教师有意识地将政治与时事、历史联系在一起，既可以增强对学生的吸引力，又可以强化政治教学的说服力，让学生以开放自由的心态去接受知识，从而让课堂教学起到事半功倍的效果。

五、优化教学过程，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。有了兴趣，才会对学习产生欲望，才会激发学习的动力。因此，初中政治教师在课程设置和课堂教学过程中要合理优化教学环节，由兴趣导入学习进程。例如，教师在课前准备过程中，在了解学生的学习特点和学习需求的基础上，精心设计教学环节，合理安排教学内容。在课堂上，教师要理清教学思路，在调动学生积极性的基础上充分发挥学生的主体作用。在教学过程中，教师要善于发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人。

综上所述，新课程改革背景下初中政治教学有效性的实现并非朝夕之功，而是一个不断探索和实践的过程。在新课改下进行初中政治教学，教师要从改变教学理念和教学方法出发，要在尊重和理解学生个性和差异的基础上，加强师生沟通交流，不断挖掘学生的学习潜能。同时，教师要把握时代脉搏，开展实效教学，培养学生终身学习的能力。只有不断摸索和创新符合新课改理念的教学措施和教学策略，才能使初中政治课堂教学高质量、高效率地开展。

参考文献：

[1]彭芳.如何提升初中政治的教学有效性分析[J].作文成功之路：上，2015.

[2]储晓敏.浅谈初中政治教学的有效性[J].学周刊，2015.