初中作文教学浅谈

牛旭

摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分，如何提高初中生的作文写作水平是初中语文教学的瓶颈和难点，只有让学生切实体验生活，积累素材，激发他们的写作兴趣，不断地加以练习，再加上教师的悉心指导，学生的作文水平一定会逐步提高。

关键词：初中语文；作文教学；积累素材；多写日记

作文难教，作文难写，这是许多初中教师和学生的烦恼，但众所周知，作文教学是语文教学中最重要的组成部分，而且作文在考试中所占分数比例较大，一般都在40%以上，可以说占了语文学科的半壁江山。可见这难教难写的作文还是要采用一定的方法，激发学生写作兴趣，克服畏难情绪，提高学生的写作水平。那么如何才能提高初中学生的作文写作水平？下面就我多年的教学经验谈谈自己的看法。

一、走进生活，善于观察，积累素材

生活是写作的源泉。叶圣陶说：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。作文就是把我们平时所见的、所听的、所想的以及身边的生活用恰当的语言文字表达出来。大千世界，有写不尽的人、事、物、景，生活是海洋，这就要求老师要多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的公益活动以及各种社会活动等，让学生真真实实地进入现实生活中，做生活的主人，体验真实的生活。同时也要在体验生活过程中引导学生观察，明确观察对象，用各种感觉器官细致深入地、带着情感地去观察，提高观察质量，同时把一些心得体会、感触感想等及时记下来，养成善于观察的良好习惯。这样坚持久了，就会积累广泛的写作素材，写出的文章也就有血有肉，贴近生活，也能打动人。

二、引导阅读，赏识成功，唤起兴趣

古人云：“书读百遍，其义自见。”首先，要让学生多阅读。阅读语文教材中的优美文章和片段，课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，很适合学生阅读。其次，要扩大学生的知识面，教师要经常向学生推荐适合学生阅读的文学作品、优秀作文选、科普读物、工具书等，汲取其中丰富的写作经验，只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，培养学生良好的写作兴趣，是写好作文的关键。

首先，在作文教学中千万不要忽视鼓励的力量，要善于发现闪光点，及时肯定鼓励，少点批评。学生的作文，在批改时要尽量找到他们的闪光点，尤其是对于那些写作水平不高的学生，及时地加以肯定和鼓励，这样让所有学生都能体验到成功的喜悦，从而激发学生的写作兴趣。同时可以经常选出一些优秀的作文，粘贴在教室墙上，让学生互相阅读，互相学习；还可以鼓励学生办手抄报、黑板报、投稿等。

其次，因材施教，分类指导。俗话说：“十个指头各有长短。”学生的写作水平同样也高低不一，“一刀切”的教法简单易行，但使水平好的学生吃不饱，水平差的学生吃不消，这样会使学生产生消极心理。因此，每次作文要根据学生写作水平的高、中、低，突出不同的任务和要求，分类指导，让他们既能充分肯定自己的成功之处，又能愉快地认识到自己的不足。

三、多写片段，多写日记，练习随笔

学生要完成各门课程的学习任务，课外時间有限，要求经常写整篇文章，学生会“心有余而力不足”，因此平时可以要求学生写片段、写日记。要求每位学生每天至少练笔一次，小到遣词造句，大到国家时政评论，也可以写自己最熟悉、最感兴趣的人或事，可以记叙、议论等，文体不限，有话则长，无话则短，字数不限。这样，学生刚开始写得简单，慢慢地，随着观察视野的不断扩大，写作能力的不断提高，就会开始写身边的生活和社会，写人生和理想，而且所写文章会更贴近生活，更丰富多彩。

四、锤炼词语，归纳方法，巧用技巧

语言是否有感染力，也是关乎文章成败的一个重要因素。现在学生的作文词汇泛滥，语言不生动，显得苍白无力。如何提高其作文语言的表达力？首先，要指导学生锤炼语言，善用修辞，为文章添彩。其次，要写好开头和结尾。好的开头会引人注目，先声夺人，好的结尾会回眸一笑百媚生。最后，选定靓丽的标题。题目是文章的眼睛，文题靓丽新颖，形象传神，会有感染力，引起读者的共鸣。

“冰冻三尺非一日之寒。”要全面提高初中生的作文水平，需要语文老师的大胆改革、坚持不懈，充分调动学生的积极性，使他们养成良好的写作习惯，并且在具体的写作实践中扬长避短，努力创新，才能使作文教学焕发出新的活力和光彩，才能为学生学好语文奠定坚实的基础。

参考文献：

张莹.初中作文教学研究[J].沈阳师范大学，2014.