浅谈高中化学教学方法

刘艳玲

摘 要：高中化学是一门重要的学科，也是一门对学生来说比较难学的学科。知识点多，容易混淆。高中化学教师必须采取各种方法来提高学生对化学的兴趣。教师首先要提高自己的素质，不断充实自己，学习最新的教育理论和教学技巧。其次要利用好课堂教学时间，提高教学效率；注重课后的巩固复习，奠定学生坚实的基本功。再次要关爱每一位学生，用欣赏的眼光观察每一位学生，找他们的闪光之处，给他们适合各自的发展道路。

关键词：高中化学；课堂效果；课后巩固

化学是一门特殊的学科，与物理、数学等其他理科相比，需要记忆的内容比较多，例如各种元素、各种公式等。知识点较多，互相关联，容易混淆。对于许多学生来说，学习起来比较吃力。这就要求教师要通过各种方法，积极引导学生，激发他们的学习兴趣，教给学生学习化学的正确方法。这样，才能提高学生的学习成绩。通过笔者的教学实践，找到了一些对提高学生化学成绩有帮助的方法。

一、提高教師自身的综合素质

古语有云：亲其师，信其道。要想让学生对化学产生兴趣，教师必须要提升自身的个人魅力。首先，教师必须有扎实的专业基础。对化学在生活中的应用和作用心知肚明。通过生活情境的创设，吸引学生的兴趣。其次，教师还必须要有丰富的知识，要有较高的人文素养和综合素养。有了坚实的专业知识和良好的个人素质，就能给学生好的印象，使他们乐于听教师的话，进而喜欢上教师任教的科目。再次，教师必须不断学习，了解最新的教学理论。

二、注意课堂教学效果

大家都知道，课堂是学生学习最主要的途径。因此，教师必须要紧紧抓住课堂45分钟。要通过种种办法，例如，创设贴近生活的情境，吸引学生的兴趣，使学生在课堂的45分钟内，注意力集中，紧跟教师的教学思路，积极思考教师提出的问题，完成教师交予的任务，牢牢掌握教师传授的知识点，提高课堂学习的效率。只有课堂上把所学的知识点全都掌握了，在课下进行练习的时候，才能有正确的思路和方法。反之，如果在课堂上没有把一课的知识要点吃透，在做练习的时候就会步履维艰，事倍功半。往往是课堂上有一点没有听懂，课堂下就必须花费大量的时间去弥补，还取得不了好的效果，容易遗忘，理解浅薄。

三、注重课后巩固

高中化学的学习，教师必须特别注重让学生课后进行练习。首先要做到课后作业有针对性、有典型性，还要题量适中。有的教师在布置作业题的时候，注重的是大量的练习，希望用题海战术来提高学生的熟悉程度。其实，课后作业题应该是有代表性的题，最好能够很好地归纳本课的知识点。过多的课后作业题一方面给学生加重了负担，让学生疲于应付。另一方面也给教师增加了批改量。久而久之，师生双方都难免产生敷衍了事的情况。而精而少的练习题，既能够减少学生的学习负担，避免疲劳战的出现，又能够让他们掌握核心内容。同时，教师也能够用心地批改，细细地思考，真正找出学生的不足之处，然后进行有针对性的订正。

四、走近学生，关爱学生

教师在教学当中，除了要注意知识的传授，注意课堂教学技巧和课后的复习巩固之外，还必须要关心爱护学生，发掘他们的闪光点，从心底里欣赏每一个学生。教师在教学过程中，要怀着一颗包容的心，发现每一位学生的优点和长处。不要因为他们的一点点错误就上纲上线，无限制地放大他们的缺点。而应该从欣赏的角度出发，找出每一个学生的特长。要知道，每个孩子都有自己的性格、家庭背景、知识基础、爱好。因此，不应该对他们用唯一的标准去衡量。有的孩子学习成绩不是很好，但却十分乐于助人。有的孩子逻辑思维能力强，有的孩子感性思维比较强。有的孩子性格洒脱，有的孩子性格内敛。总之，各有各的特点。因此，教师就要善于发现他们各自的长处。并从这些长处入手，帮助他们建立信心，找到适合自己的发展道路。具体可以通过一对一谈话，或者通过网络聊天的方式来打开学生的心扉，走进他们的情感世界，成为他们信任的朋友，用平和的语气与他们交流。而不是动辄就对他们犯的错误大发雷霆。这样只会使学生与教师之间的关系越来越疏远，甚至产生激烈的矛盾。

五、注重学生基本功的培养

化学与其他学科有一个很重要的不同之处，就是需要记忆的东西比较多。例如，各种不同元素的名称、各种公式。这就需要学生有扎实的基本功。仅仅知道是不够的，必须深刻地理解，牢固地掌握。然而，目前的高中化学中，很多学生的知识不是很牢固，基本功不够扎实，说的时候头头是道，仿佛所有的知识都已经掌握了。一旦考试就什么都不会了。写出来的公式似是而非，写出来的元素经常张冠李戴。这也就造成很多学生每次考完试认为自己都会答，一定能得高分，成绩出来的时候却发现根本不是那么一回事。因此，教师就必须注重强化学生的基本功。寻找一切机会，对学生进行基本功的训练和强化。例如，可以每节课安排固定的时间进行所学内容的书写训练。

总之，要想有效提高学生的化学成绩，就必须紧紧抓住课堂上的时间，吸引学生的注意力，提高课堂教学的效率和效果。课后要设计少而精的练习题，通过练习巩固学生学到的知识，奠定他们的化学基础能力。此外，教师还必须用欣赏的眼光去看待每个学生，找出适合他们学习特点的办法。还必须不断提高自身的素质，与时俱进。

参考文献：

郭力众，冉小琴.打造高效课堂[M].长春：吉林大学出版社，2011-6.