浅论现代体育教育发展与变革

韩雷

摘 要：初中体育学科是我国九年义务教育当中的重要组成部分，对学生未来发展的意义重大。体育教学不但可以提高学生的身体综合素质，还能培养学生的意志力，使他们更好地投入日常学习当中。我国的体育教育经过长期的发展和中国传统教育观念的影响，已经形成了比较稳定的教学模式，很多学校不重视对学生的体育教学，而更注重文化课程的教学研究。对此，对初中体育教学发展中存在的问题进行研究和分析，并对此作出优化初中体育教学的策略。

关键词：初中体育教学；发展问题；优化对策

随着我国教育体制改革的深入发展，对教师教学方法的要求也越来越多，多元化的教学模式日益增加。传统的教学方法和模式已经不能满足学生发展和社会发展的需求，因此，教师应转变教学理念，提高初中体育教学水平和质量，在新课改的大背景下，改善目前初中体育教学效率低的问题，如何创新体育教学方法，提高小学生的身体素质，促进学生全面和健康地发展，是目前备受关注的问题。

一、初中体育教学中存在的问题

（一）受传统教育观念影响，教学模式落后

受传统教育模式影响，初中体育教师在教学方法上存在一些问题，新课程改革提倡在课堂教学中，应当采用以学生为主体、教师为主导的教学模式，但是，目前很多的课堂教学忽视了学生的主体地位，更多的是教师支配学生，学生处在被动的状态下接受教育，不利于对知识的吸收，在一定程度上降低了学习效率。体育教学模式相对比较落后，大多是采取让学生被动接受的教学方式，对知识的理解不够透彻，而且学习方法比较单一，无法调动学生的学习兴趣。

（二）“重文轻武”现象普遍存在

目前，有很多学校对小学生的体育教学不够重视，“重文轻武”的现象普遍存在，学校和家长都受传统教育观念影响，认为学好文科知识就好，不必太注重体育锻炼，把学生的课余时间或是原本的体育课时间改成自习或是学习其他学科。如此看来，体育课形同虚设，而且很多体育教师都不是专业的，不能给学生传授专业的体育知识和体育技能，教师只注重学生对理论知识的掌握程度，学生很难将理论应用到实际生活当中，长期下去，学生对体育学科失去学习兴趣，没有学习目标，成绩逐渐下降，给学生的身心带来不良的影响，同时也大大降低了教学效率。

二、体育教学活动中采用的对策

（一）转变教学模式，凸显学生主体地位

新课程改革的深入发展明确要求课堂教学要采用以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，充分显示出学生的主体地位。我国教育体制改革的不断深化和发展，在新课程标准中明确指出，授课教师应该注重研究学生的学习方法，指导学生感受生活、观察生活、体验生活，在日常生活当中收集资料，培养自主学习能力。教师是学生学习过程中的导师，决定课堂教学效果最重要的内容就是教师的教育观念和教学方法，对此，教师必须转变教育观念，创新教学方法。

（二）丰富教学内容，激发学生学习兴趣

在初中体育教学中，最吸引学生注意力的就是教学内容的创新。随着社会经济的快速发展，学生对教学内容的要求也随之提高，为了满足学生的需求，教师应合理丰富教学内容，加强学生的身体素质训练，贴合学生的实际生活，不要被教材内容所束缚。例如，健美操、形体舞蹈等，让学生在玩的过程中了解更多的体育知识，减少因为学习带来的压力，改进教學内容，打破传统，打破常规，打破束缚，创建新的体育教学模式，提高学生的综合素质和教学效率。

（三）尊重学生个性化发展，提高教学成果

传统的体育教学模式相对落后，对学生的要求也比较苛刻，教师总是要求学生按自己的方法做，忽视了学生的个性发展，学生总是在一种被动的状态下接受教育，体育课程失去了应有的活跃气氛，不利于学生的个性发展，而个性化教学提倡的是以学生为主体、尊重学生、鼓励学生个性化发展的教学模式，根据每个学生的不同情况，采取不同的教育方式，教师根据传统的体育项目，创新个性化的教学模式。设计新的体育教学活动，提高学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩和效率，同时也提高教师的教学质量和水平。

综上所述，我国的初中体育教育对于学生的身体健康和综合素质的发展有着极为重要的作用。目前我国很多学校不重视学生的体育教育，在教学过程中存在很多的问题。因此，针对不同问题，提出不同的解决办法，要求教师要转变传统的教学模式，结合实际情况和学生的实际需求，创新并制定体育教学的新方法，转变教学模式，凸显学生主体地位，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性化发展，提高教学成果，有效地提高学生的身体素质，进一步促进我国教育体制改革的发展。

参考文献：

蒋欣.创设问题情境激活体育课堂：谈初中体育教学中创设问题情境的策略[J].运动，2013（15）：125-126.