遵义第八中学生物实验教学现状调查研究

唐立俊 钱正敏 李凤华 梁家涛

摘 要：生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分，是能更好地培养学生动手能力、观察能力、创新能力、思维能力和生物科学素养的重要手段。通过访谈和实地考察等调查方法，从生物教师基本情况、实验室的建设以及实验教学情况这三个方面对遵义第八中学生物实验教学现状进行了调查，得出学校对实验教学不够重视、实验室的建设未能达标、实验开出率不高等结果，为了更好地开展实验教学，就当前实验教学的不足提出建议。

关键词：遵义八中；实验教学；现状分析

生物学是一门以实验为基础的自然科学。在生物实验教学过程中，学生能促进自身对实验原理的理解，并提高其思维能力，有助于形成并确立实事求是的科学态度。可见，实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。为此，利用在八中教育实习期间，对第八中学实验教学进行了调查，并作出分析、研究，找出不足之处，并对其不足之处提出了可行的整改方案，以提高遵义第八中学生物实验教学的质量。

一、调查对象及方法

1.调查对象

第八中学生物组6名教师。

2.调查方法

與生物组的6名教师从师资队伍情况、实验室建设及实验教学等问题进行访谈。

二、调查结果及分析

1.师资队伍情况

通过和生物组教师访谈得知，教师的男女比例为3：3，在性别结构组成上有一定的科学性和协调性，男女比例平衡。在其年龄组成上，有50%的教师位于24～29岁年龄段，年轻教师居多，在教学模式上应更适应新的教学方式，和学生有更好的亲和力，在其教龄组成上有50%的教师位于1～5年的教龄，教龄偏低，所以教学经验相对偏少。因此，生物组教师的职称以中学生物二级教师居多，比例为66.67%。此外，生物组的6名教师全部是师范类院校师范类生物专业毕业，最高学历为硕士。教师从事教育教学活动的前提条件是必须具备教师素质。同时有1名教师是兼职实验室技术人员，在实验准备和实验操作上较规范，这样才能保证实验的科学严谨性。

2.实验室建设情况

实验室一间，面积80 m2，还有一间保管室；实验室设备显微镜多于50台，药品多于27类；实验室管理有1名兼职实验技术人员。实验室间数不能满足全校三个年级的实验需求。生物保管室内的实验仪器设备（包括显微镜、药品和试剂等）放置较为不规整。

基于以上事实，根据《贵州省“两基”、“普实”评估验收实用手册》标准，一类中学理化生实验室不少于两间，显微镜应为50台，药品27类，第八中学属于一类学校，故生物实验室间数没有达标。显微镜数量和药品数虽已达标准，但显微镜存在不同程度的损坏，如粗准焦螺旋松动、反光镜缺失等情况。一些崭新的显微镜放置在角落里，没有有效的利用到实验中去，造成教育资源的配置浪费、低效。

遵义第八中学没有专职的实验室技术人员，由生物教师兼职。在管理实验室方面存在一定程度上的不足，不能进行规范的管理。

3.实验教学情况

在人教版高中生物必修一中，有分组实验8个，演示实验1个，课外实验5个，而第八中学高一生物实验开出分别为：分组实验开出5个，开出率为62.5%；演示实验开出0个，开出率为0%；课外实验开出1个，开出率为20%。根据《贵州省“两基”、“普实”评估验收实用手册》标准要求，分组实验开出率要达到90%以上，演示实验开出率要达到95%以上。故遵义第八中学高一生物分组实验和演示实验开出率都没有达标。

三、总结与建议

通过以上调查，可知生物师资队伍人数偏少，以年轻教师居多，教学经验偏少，没有专职的实验室技术人员；生物实验室只有一间，实验仪器设备未能及时整理及维修；实验的开出率低。要想提高生物实验教学质量，更好地培养学生的科学素质和能力，需要从以下三个方面进行改进：

1.完善师资队伍结构建设

学校应该加强对年轻生物教师的培养，组织新教师进行校内外交流，以加强年轻教师的实验教学能力，使他们能够胜任实验教学，要积极引进实验室技术人员。

2.创造良好的实验教学环境

学校应加大对生物实验教学的资金投入，及时地进行维修和采购实验仪器设备及药品，以确保实验教学之需。给学生提供更多的实验操作与动手的机会，且应当在实验室里多展示生物模型，多放置实验设备仪器，以供学生参观学习及进行相关实验操作。此外，应加强对实验室的管理，确立相关的规章制度，专职的实验室技术人员落实到位。

3.教师应鼓励学生进行实验操作

教师应多培养学生的实验兴趣，更好地理解和掌握相关知识。要求每个学生应做实验人人会做，操作正确、规范，了解实验原理，能分析实验结果，对较难理解的实验要循序渐进，只有这样才能培养学生的兴趣，调动他们的积极性。

参考文献：

安红霞.浅谈高中生实验教学中的能力培养[J].教学世界：下，2009（6）.