小学语文教学中融入德育的若干思考

胡悦涛

【摘 要】随着新课改的不断推进，在实际的教学中不仅仅需要注重关于文化课知识的教学，同时还应该有意识的将德育教育融入其中，由于是在语文教学中，语文教学的具体内容和德育教育紧密相连，尤其是在小学的语文课堂中，德育知识的有效融入，不仅能够提高学生学习语文的兴趣，同时也能够促进学生德育能力的提升，最终实现学生的全面发展。本文通过对当前在小学语文教学中融入德育教育这一问题进行具体分析，并且针对在实际教学中存在的问题提出了应对措施，以期促进未来小学语文教学中德育教育更好的融入进而发展。

【关键词】小学；语文教学；德育；问题；对策

在当前教育事业不断发展的社会环境下，作为小学教育中的基础学科——语文教育，在实际的教学过程中越发显得重要。因为语文不仅仅能够培养学生的正确的价值观，更可以促进其塑造出一个健康的情感态度。在实际的教学中，教师可以通过在语文教学中渗入德育教育，使小学生能够在启蒙阶段就可以进行一个完整的人格的塑造，从而更好的为未来的学习以及生活奠定坚实的基础。

一、简述德育教育

德育教育是指为了使学生形成正确的价值观和思想意识，养成良好的道德品质，并且将其贯穿在实际的学习生活中，使相应的思想道德意识和品质得到体现，通俗的说，就是通过德育教育，教会学生在未来的学习生活中，能够更好的做人做事，提升自身的综合能力。

二、小学语文中渗入德育教育存在的问题

1.德育教育的方式不够多样化

在目前的语文教育中，虽然已经开始融入了德育教育，但是在实际的教学中，很多教师都看不到德育教育对学生在未来的影响作用，这种错误的认识，导致教师在实际的教学中，仅仅对课本中与德育相关的内容进行讲解，并且几乎都是照本宣科的教学方式，甚至一些教学内容以及教学的方式，完全与小学生的接受能力和范围有所偏差，这种情况下，就有可能造成学生对德育教学产生逆反心理，严重的还会影响学生在未来德育方面的发展。

2.教学目标和模式没有做到与时俱进

德育教学开展的效果，直接影响着学生在未来的发展，由此就可以看出的德育教育在小学教育中的重要性。鉴于这个原因，在语文教学中，教师必须不断的进行教学模式的改进，并且要根据时代的发展，对教学目标进行相应的改进，这样才能使德育教育的质量得到保证，从而更好的促进学生在未来的发展[1]。在当前新课改的推动下，小学语文教育中已经在趣味性和互动性方面有了一定的改善，这种模式能够使课堂的气氛和活力得到保证，并且还能在确保学生正常语文学习的基础上，帮助其塑造正确的价值观和情感态度，从而保证学生在学生、生活中的全方位的提升。但是就目前的小学语文教育来看，大多数都只停留在照本宣科的我阶段，完全按照课本涉及的内容进行授课，对学生在不同学习阶段的接受能力，以及个性特点没有得到重视，这种教学模式不仅不利于学生德育学习的兴趣，同时也会影响其在未来的情感发展。

3.对德育教学认识不足

当前各个学校的教师和领导，对于德育教育都没有一个深刻的认识，在实际的教学中，教师几乎都仅仅将德育教育看成是辅助语文教育的一部分，對于两者之间的联系，在实际的工作中，并没有做到彻底的分析和研究，这种情况下，就会导致教师在对学生进行评价的时候，仅仅按照具体的成绩对学生进行划分，忽略道德素质教育对学生的影响，这样就不能使学生的人文素养得到保证。此外，学校在对教师的教学质量进行评价的时候，也只是通过学生的成绩进行判断的，鉴于这一点，要想使学生的德育教学水平得到提升，学校和教师都应该深刻认识到德育教育在教学系统中的重要性。

三、小学语文教学中德育教育渗入存在问题的解决方法

1.将德育教育融入到基础教材之中

在小学语文的学习中，包含着大量的德育资源，不仅涉及到了中华民族的传统美德，而且还有许多歌颂我国秀丽河山的文章。在实际的小学语文的教学中，应该深入的挖掘语文教材中，与德育教育相关的内容，这样就能够使学生在学习语文知识的同时，树立正确的价值观和思想道德意识。具体的教学活动中，教师应该结合不同年级的实际情况，展开多种形式的德育教育活动。

比如，在学习《狼牙山五壮士》的时候，教师可以带领学生通过观看相关的影片，让学生在学习语文知识的同时，培养学生的民族自豪感和自信心。在学习《悯农》的时候，可以使学生深刻的认识到粮食的来之不易，这样就能使学生在未来的生活中，懂得节约粮食，培养正确的劳动观念，热爱劳动，积极参加一些衣物劳动，培养学生的吃苦耐劳的品质。再比如，在学习《珍贵的教科书》的时候，在战火连天的环境下，孩子们还在坚持读书、学习，张指导员为了保护教科书英勇牺牲，通过对这一课的学习，教师可以将具体的时代背景进行延伸，通过对这一知识的深刻学习，学生就能够意识到当前学习生活环境的优越性，并且更加积极的学习。

2.教师以及学校德育意识的提升

因为教师和学校在思想意识上的偏差，造成了学生在德育学习方面的漏洞，所以，为了更好的在小学语文教学中渗入德育教育，就应该积极的进行观念的转变，意识到德育教育在小学生教育以及成长中的重要性[2]。用发展的眼光看学生，渗入了解每一个学生，为学生的全面发展打好基础。

比如，在实际的教学中，教师可以将对学生的评价，根据文化课知识和德育学习分为两个部分，渗入的了解学生，有效发挥学生的特长，针对一些有一技之长的学生，可以建立相应的评价体系，促进其发挥自身的长处，最终的评价当中，需要将文化课的学习程度、德育方面的表现以及不同学生的特殊表现综合进行评价，这样不仅鞥能够提高学生的学习兴趣，同时能够培养学生健康、向上、积极的人格，对其在未来的发展有重要的作用。

3.在实践教学中融入德育教育

在小学语文教学中，为了更好使学生了解课本中的内容，很多情况下，都需要进行课外实践活动，这种活动的开展，能够将学生的成长、学习实现和社会的紧密相连。在实际的教学中，为了更好促进学生的全面发展，教师应该注意对学生实践能力的培养。

比如在学习《鸟的天堂》这篇课文的时候，教师就可以环境问题对人类的影响进行拓展，并且发动学生对周边的植被的破坏情况，以及与环境污染有关的方面进行拍照，并且将其组织成语言，在课堂上进行分享，这样不仅能够有效的培养学生的动手能力，而且能够使学生更深入的认识到环境污染的危害性，以及我们身边存在的污染问题。另外，在学习《一夜的工作》的时候，教师可以带领学生通过与周总理相关的视频，让学生充分的感受到周总理对于革命工作的无私奉献精神，通过这种方式能够有效的加深学生对课文的理解，教师还可以将周总理的相关事件在课堂上进行列举，让学生们能够进一步认识到这个伟人在他一生中，对中华人民共和国作出的贡献，不管从学习上还是工作上、思想上等各方面，都是学生学习的好榜样。

四、结束语

综上，语文作为小学的基础性课程，不仅关系着学生文化课知识的学习，同时，其中还涉及了诸多的与德育相关的内容，小学生正处在各个方面初步形成的时期，教师必须在教学中，将之一点进行有效的利用，将德育在语文教学中不断的进行渗透，促进学生实现全面发展。

参考文献：

[1]马虎元.在小学语文教学中渗透德育教育[J].学周刊，2013（18）.

[2]陈红艳.浅谈如何在小学语文中渗透德育教学[J].中国校外教育，2013（10）.