浅谈少儿课外音乐教育中家长的作用

黄奕哲

摘 要：随着社会的进步和发展，课外音乐教育也在逐渐普及、完善，并且取得的成绩十分明显。在课外少儿音乐活动的开展过程中，家长如果能直接、积极的参与到音乐教育过程中将对教学效果的提升有着明显的帮助作用。所以，从事音乐教育的工作者也应该对家长的实际情况进行详细研究和分析，全面了解和掌握它在少儿课外音乐教育中的作用。

关键词：少儿 课外音乐教育 家长 作用

根据对相关资料的分析，少儿在对课外音乐进行学习的过程中主要是来源于其自身对音乐的喜爱，对学好音乐也有着较强的信心，但是如果在学习的过程中家长对学生过分的干涉或是影响则会对其学习产生一定的负面影响。在教育改革的基础上，学生的学习压力也在逐渐增加，特别是在课业繁重的基础上，就会有一部分家长认为学习课外音乐是没有必要的，因此会强行让孩子放弃对课外音乐的学习，没有真正的站在孩子的角度和客观的角度对问题进行分析。这对少儿的音乐学习和其成长将起到十分不利的影响[1]。针对这种情况，更应该认识到重视家长在少儿课外音乐教育中的作用，对其音乐学习有着十分重要的影响和帮助。基于此，本文就将对其展开相应研究，以期全面提升少儿综合能力。

一、少儿音乐教育的重要性

1.少儿音乐教育对其综合能力提升有着重要作用

人的综合能力主要是依靠其适应的环境為发展基础，音乐的学习则能在一定程度上帮助少儿良好对现有环境进行适应。少儿在幼儿园的学习过程中主要是以学习简单肢体动作和音乐为主，通过学习让其掌握音乐的基本旋律，这种方式的教学将在一定程度上对学生的音乐素养得到提升，同时还将大大减少其对陌生环境的恐惧感。在对少儿进行音乐教学过程中，主要以兴趣教育为主，因此在这个过程中教师要注重对学生学习兴趣的激发，在此基础上调动起参与意识，帮助其提升自身综合能力[2]。

2.少儿音乐教育对其智力发展有帮助作用

科学研究表明，少儿智力情况和其身体运用有着重要的关联作用，一般情况下，进行身体运动的年龄越小对其智力的开发和影响就越大。一个人从出生到长大，是一个不断成长的阶段，从开始的四肢运用、再到蹒跚学步，其不仅运动能力得到了提高，并且其智力的发展水平也在逐渐加强。人的成长阶段也是从模仿开始的，从简单的音乐节奏，再到简单易学的曲调，少儿通过不断学习和接触，将在逐渐习惯的过程中对音乐有更为深刻的认识和理解，在不断的模仿和运用过程中，其智力将得到更好的提升。

二、少儿课外音乐教学中家长的作用

根据相关的调查显示，绝大部分教师都认为家长在孩子的课外音乐学习中起到的作用是不可忽视的，并且家长也认为孩子的成长和进步是与自身的关注有着密切联系的，因此家长在课外音乐中的积极作用是十分明显的，特别是对少儿的成长特别重要。其对少儿课外音乐学习的积极影响主要展现在以下阶段：

1.加强课堂辅导力量

课外教育的一个主要特征就是开放式的教学组织能和家庭直接进行交流，并让家庭充分参与到教学的过程中。当教师向学生进行教课的时候，家长和学生能一起对音乐知识、技能进行学习，并能在课堂上适当的对孩子进行指导和帮助，对加强学生对音乐知识的了解和掌握有着十分重要的作用。在这个前提下，将对少儿的认知水平提升起到帮助，同时家长还能在一定程度上增强课堂对孩子的辅导力量，让孩子更深层次的掌握课堂教学中的重点，从而在课外音乐教育中收获更多的音乐知识[3]。

2.提高少儿家庭作业的质量

在课外进行音乐教学的过程中，一项重要的环节就是少儿对音乐作业的完成情况。少儿需要通过作业来对知识和相关技能进行获取，从而对自身素质进行提高。对于一些比较年龄较小的儿童，其本身自主能力和意识就比较差，因此家长应该不断督促孩子进行家庭作业的完成，这种方式将对其课外音乐起到十分积极的影响。通过长期的学习和家长的督促，少儿将形成更为坚强的意志，为今后少儿的课外音乐学习活动中提供更大的发展空间，为其今后的学习和生活奠定基础。

3.树立正确的教育方式

适当的对孩子进行鼓励、适时批评才是一种正确的教育方式，根据相关的研究表明，大多数家长只要愿意抽出时间和孩子一起进行学习或是练习，绝大多数孩子还是十分愿意接受家长的帮助和指点的。因此，这种方式将对课外音乐教育将起到十分有效的辅导作用。想要帮助少儿养成十分良好的学习习惯，确定其今后的发展方向，让其对音乐燃起更大的兴趣，就需要帮助少儿向着更广泛的方向进行学习。教师在开展音乐教育的同时也将因为家长的深入，起到更为完整和持久的作用[4]。

三、家长在少儿音乐教育中的负面影响

任何事情都需要掌握尺度，只有掌握好其事情的发展方向，尊重其分寸才能取得更大的成功。在少儿课外音乐教育中，家长也应该严格掌握尺度，既不要对孩子的学习进行过分干涉，也要避免不闻不问情况的出现。如果家长在学生进行音乐学习时过多的对其进行干预，就会在很大程度上削弱孩子的学习主动性。并且由于家长的自身素质存在较大差异，其对课外教育的理解程度也会有所不同，这给孩子的学习也将产生十分不利的影响。

结束语

通过上文的研究，需要认识到家长在课外少儿音乐教育中的积极影响，同时也应该正确认识到其负面影响，从而更好的对弊端进行改善。在社会化发展向着多元化趋势前进的前提下，家长和孩子只有共同进步，才能更好的满足现代社会的发展需求。因此在今后的课外音乐教育中，怎样更好的发挥家长的积极影响，全面提升课外音乐教育的质量，将是广大教育工作者共同研究的一个重要课题。

参考文献

[1] 王一茹.邢台市区课外少儿音乐教育存在的问题及对策[J].神州（中旬刊），2013，34（12）：134-134.

[2] 苗海菲.新疆兵团第七师团场中小学音乐教育现状分析及对策研究[D].石河子大学，2015，26（5）：123-124.

[3] 皮欢.羌族传统乐器融入基础音乐教育的思考[J].亚太教育，2015，55（4）：100-100，17.

[4] 董婷婷.素质教育背景下“通感”在少儿音乐教学中的应用研究[J].美与时代（下旬刊），2016，37（1）：122-124.