探究语文高考新动向及应对策略

舒纪

摘 要：高考进入紧张的倒计时，本文以新课程改革为背景，将新课程语文高考出现的新题型进行了分类、分析和总结。本文研究分为阅读新题型研究、生活化语用题研究和图文转化题研究三个主要部分，我们认为高考命题在此三个方面是逐渐向新课改靠拢的，这些新题型体现了现在语文教学的新目标与新精神。

关键词：高中语文 高考新题型 应對策略 学生适应性

新的题型是语文新课程教学的检测和反馈，在一定程度上预示着高考命题的走向。阅读新题型研究以文学类文本阅读中出现的探究题和名著阅读考查题为研究对象，分析了两种题型出现的背景和命题特点，通过调查发现高中生对这样的题型不很适应，针对此种现状，笔者做了一定的教学试验，认为可以通过阅读习惯的培养，使学生在阅读的量和质上都得到提高。生活化语用题的出现是“语文生活化”这一语文教学理念在高考中的体现，是新课标提高学生语文素养的检测与落实。生活化的语用题具有人文性、开放性和趣味性的特点，但学生在刚接触这类富有活力的语文题目时感到无所适从，不知道从何入手。从生活当中拿出一种语文现象来考试，让学生感到很吃惊。鉴于此，我认为语文教学要引入生活之水。语文教学要融入生活当中，需要转变学习方式和教学策略，自主、合作、探究的学习方式是我们可以借鉴的，宽松自由的教学环境也是有利于生活化的语文课堂的建构的。图文转换题是近几年语文高考题的宠儿，漫画、会徽、图标、表格等多种形式的信息载体纷纷出现，考查学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力和文字表达能力等综合语文能力。此类题是生活化语文的一个方面，需要学生在日常生活中积累丰富的课外知识，同时也要求学生具备较好的文字表达能力，能够按照要求规范地解答。

一、命题材料范围扩大 多进行课外拓展

目前高考语文命题依赖的材料主要是文学方面的，语文教学也偏向于文学审美，也就是“文学化”太过了，而且往往局限于琐碎的语言文字分析，还是把它们当成“语料”来对待。好在这几年有些省市的语文中高考已经注意到这一偏向，逐渐在拓宽命题的材料来源，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。估计这也会是今后改革的一个方面。所以，不仅仅局限于语文课本，而是积极扩大阅读面，改变阅读方式将很重要。

二、作文改革，分值将不会大增

现在的语文作文都将是一篇大作文加一篇小作文，共75分模式。高考作文无论大小，都会有“限定动作”，或者叫“价值取向”。今后的趋势可能还是更加注重逻辑思辨能力特别是批判性思维能力的考查。现在的学生普遍依赖网络，思维碎片化、绝对化，囿于“偏见”、“执拗”，普遍缺乏逻辑思维训练，缺少理性分析能力。很多学者都认为语文高考特别是作文命题，要适当往理性靠拢，侧重考察同学们发挥个性，引出话题，展开思路，阐述观点的理性思辨能力，让高考作文摒弃宿构，预先拟写好、套作、模式化与文艺腔。还有一种现象也值得探讨，现今的中高考语文几乎都是做完全部考题之后，再做作文，往往剩余时间不多，作文只能草草收场，本来最适合考察综合素质的，却变成最难考出水平的。这也是中高考作文的一弊。于是有专家主张中高考语文分为两段时间，一段是考作文之外其他试题，按规定时间交卷后，开始考作文，这样就保证作文有充裕时间。这种建议有合理性，就看如何操作。这都需要在改革中去探索。

三、题型和各类题搭配的改革

现在每年中高考全国有十多套试卷——根据改革动向，以后还是将回归全国统一试卷，但就现有的这十多套试卷来看，大致都是一种模式，即语文知识运用、古诗文阅读、现代文阅读和作文等几个板块，大约20道左右的题量。因为题型模式单一而且固定，就导致不断强化应试式教学，把语文肢解成一个个的“知识板块”，追求简单记忆，熟悉答题套路就能得高分，结果难于考出实际水平。改革之后试卷模式可能更多样化，不再年年套路相近。只要符合课标要求，就可以放手去开发新题型。

此外，现在的高考语文阅读部分还很少关注阅读速度，并不利于考出真正的阅读水平来。高考语文阅读部分可能会有新思路，就是适当增加阅读量，增大阅读材料的长度，增加对“跳读”、“浏览”效果以及整体感受力、理解力的考查，而不只是出技术性的细部分析的小题。在这一动向下，阅读题中“非连续性文本”肯定会成为“新宠”，而且分值会不低。

四、文言文改革

现在的文言文命题也是套路化，大都是以“读通”为标准，这对教学的直接影响就是把文言文当成“死语言”来教来学。预计今后文言文命题会多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。而且断句题和翻译、理解题会增多，实词、虚词、句式等的单纯知识性考查相应会减少。近年来有些省市的文言文命题已经比较有创意。如2012年浙江题：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？不问马。” “厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？‘不。问马。”——让学生谈两种标点方式反映出的孔子对人、对马的态度，并要求对照孔子的仁爱观谈谈对后一种句读的看法，这就不再满足于“读通”，而是有文化层面的综合性考查。这就是一种改进。

因为现在强调重视“传统”，很多人预测文言文“地位”将在中高考语文改革中飙升，增加分量。但我们认为不见得会这样。因为现在中高考语文的文言文所占分值（除去作文）普遍已经达到40%甚至更多，这个比重不宜再增。道理很明白，现代社会还是用现代语言思考和交流，再说，文言文因为好“拿分”，现在中学语文教学的精力一大半都给了文言文了，如果中高考的文言文再增分值，就会加剧语文教学厚古薄今的失衡态势。所以中高考语文命题应该是会考虑这一状况的。

小结

为高考语文做好应对策略

语文的永恒主题是“听说读写”，这既是它的学科指向，也是它的学科依托。 作为学科指向，是说我们的学习目标要始终对准听说读写，也就是要学会听、学会说、学会读、学会写。但凡方法，说起来简单，却并不容易掌握。在这一点上，经验可能就更有效。