浅谈小学语文课堂学生学习兴趣的激发路径

苏广晶

摘 要：小学语文作为小学教学体系中的基础学科，经过多年的教学尝试和探索，已经总结并提炼出了很多现代化的科学教学方法。对于如何提升学生课堂学习兴趣，也形成了一定的教学路径与体系。本文在分析小学课堂教学问题的基础上，探索提升学生课堂学习兴趣的路径。

关键词：小学语文 课堂教学 学习兴趣 激发路径

随着社会经济的深入发展，不管在社会治理还是思维体系上，都发生了深刻的变革，这样的变革，也体现在了小学语文的课堂教学中，传统教学模式固有的思路和方法，显然已经不能满足现代语文教学的要求，更加具有趣味性、生动性的课堂呼之欲出[1]。提升学生课堂学习兴趣，是小学语文教师开展教学的重要目标。

一、小学语文课堂教学缺乏活力表征与原因

1.课堂整体氛围较为压抑

从目前教学实践来看，语文课堂普遍存着课堂氛围压抑的情况。一方面，由于语文知识的广博性，小学生在学习过程中，具有一定的难度，另一方面，由于小学语文教师一般都是班级的班主任，学生有一定的畏惧心理，加之很多语文教师不善于运用多样化教学模式，不注重调动学生的学习兴趣，更加剧了这种情况。在小学语文教学过程当中，如果不能有效吸引学生的学习兴趣，往往达不到预设的教学目标[2]。在教学实践中，部分教师虽然意识到开展多元化语文教学的重要性，但是创新程度不足，先进教学设备的运用经常流于形式，无法真正吸引学生注意力，虽然课堂表面看起来很热闹，但是课堂效率却没有提高。

2.教学模式趋于单一

在传统的小学语文教学课堂上，普遍存在着教学模式单一的问题。很多小学语文老师在开展课堂教学过程中，不注重“生本理念”的运用，把自己当成课堂的绝对中心，忽视与学生的交流互动，不注重学生的个性化培养，整个课程呈现出单向特征，是一种单一的“灌输式”教学模式，不利于学生学习能力和水平的提升。在应试教育的压力下，很多语文老师经常搞题海战术，试图通过大量的做题练习，强化小学生语言应用水平，由于教学方法不得当，往往适得其反，达不到提升学生语文成绩的目的。

二、提升小学语文课堂学生学习兴趣的有效路径

1.优化课堂教学环境，提升学生学习兴趣

要想提高语文课堂的有效性，使语文教学达到预期的效果，教育方式适应学生的心理发展特点是关键。爱玩是小学生的天性，他们喜欢自由，讨厌被束缚，所以老师可以充分的利用孩子的这一特点，营造出和谐自由的课堂环境，让小学生在轻松愉快地教学环境中进行学习[3]。另外，在这种和谐的教育气氛中，有利于小学生天性的释放，对于培养小学生的创新精神和实践能力，都是非常有帮助的，小学生在轻松愉快地环境中对于知识的接受程度也会大大的优于传统的教育环境。对于教学环境的营造还有另外一个优点，那就是有利于培养小学生的学习兴趣，激发他们对知识的探求欲望，不仅不会像传统的教育模式那样抹杀学生的创新能力，反而更有利于学生创新精神的培养。所以，老师如果能够根据学生的成长特点，针对不同教育阶段的学生营造个性化的学习环境，对于学生学习效果的提升和综合素质的培养都具有较为积极的意义。

2.运用多媒体设备，活化课堂形式

随着信息技术的发展，多媒体技术被广泛运用到现代语文课堂中，在开展小学语文课堂教学的时候，教师可以充分运用多媒体教学设备，提升课堂趣味性，活化课堂教学形式。在网络上，视频教学资源极为丰富，而且较为专业。比如说，在开展古诗词教学的时候，教师可以挑选合适的背景音乐作为铺垫，营造古诗词教学氛围，教师还可以为学生选取相应的教学视频和历史纪录片，让学生直观感受诗词中的社会背景与氛围[4]。举例来说，教师在为学生讲解杜牧作品《清明》的时候，就可以充分利用教學设备，为学生播放具有意境的古琴曲，选取清明时节的视频，为学生呈现清明时期的景象，提升学生的课堂代入感，激发学生学习兴趣。

3.创设生活情境，提升课堂趣味性

在小学语文教学过程中，对于与生活紧密相关的文章，小学生学习起来较为轻松，而对于那些远离生活实际而且较为抽象的文章，学生在学习的过程中会明显感到吃力。所以，教师在教学的时候，应该尽量创设出与生活密切相关的情境，然后引导学生融入到创设的生活情境之中，从而消除小学生学习过程中的不利影响，使整个语文教学过程变得更加的轻松，提升学生学习兴趣。

比如说，在开展《多彩的春天》教学过程中，老师就可以利用创设情境教学法[5]。具体来说，老师可以先让小学生回顾自己旅游过的地方，尤其是春游时的景色，让小学生谈谈自己游玩时的感受和所见所闻，同学之间也可以相互交流。然后老师可以将交流的重点引导到《多彩的春天》这篇文章中，向学生讲解文章的主要内容，让学生了解这也是作者出游时的所见所感，进而引导学生感受作者的写作手法与自己刚才分享的感受有何不同，有哪些需要向作者学习的地方。最后老师可以布置一个小作业，让学生将自己的感受写出来。这种教学方式的应用使课堂教学气氛活跃，学生也能积极的参与其中，充分的激发了小学生的学习兴趣。

结语

随着现代教学手段和教学理念的提档升级，传统教学模式的固有弊端开始显现。在小学语文的课堂上，进行创新教学的尝试和探索，提升学生学习兴趣，有着现实性和紧迫性。按照新课程标准改革的要求，根据现代“生本理念”的教学指引，在小学语文教学中开展创新实践，需要理论研究者和教学实践工作者充分挖掘，找到有效的教学路径，切实提升学生语文课堂学习兴趣。

参考文献

[1]甘晓娟.小学语文课堂学生学习兴趣提高对策研究[J].教育教学论坛，2010（22）：87.

[2]李丽.如何激发学生小学语文学习兴趣[J].课外语文（教研版），2014（1）：43-43.

[3]孙福贵.小学语文如何激发学生的学习兴趣[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015（7）：61.

[4]卢福荣.浅谈如何利用多媒体有效激发小学语文学习兴趣[J].读写算（教育教学研究），2015（6）：359-359.