新课改背景下如何提高高中历史教学效率

彭雪梅

【摘要】历史这门课程是帮助学生了解古今中外历史事件的重要窗口，高中阶段的历史课堂能够培养学生的历史人文素质，让学生从历史的经验中吸取知识充实自己，最终促使学生成为具有人文素养和历史素质的新型人才。本文试图探讨如何在新课改的背景下提高高中历史课堂的教学效率。

【关键词】新课改 高中历史 教学效率

历史是一门培养学生历史意识的重要课程，高中阶段的历史课程通过梳理不同时间、不同地点发生的历史事件，为学生们了解人类的进程提供了一个独特的视角。俗话说读史能够明智，学习历史能够让人们的意识更加清晰，让人们能够从多角度的思考问题，由此可见，高中历史课堂的重要性。历史教师要想提高课堂的教学效率，就需要紧紧围绕着新课改的旗帜，顺应学生的需求，帮助学生更好地学习历史，为此我们可以从以下几个方面入手。

一、提高学习兴趣

历史是总结自古以来中外历史进程的经验和教训的重要方式，它包含了人们对一些历史事件和政治改革的认识，为人们看待问题提供了一个独特的角度。新课改指出，高中历史的课堂教学需要尊重学生的个性成长，顺应学生的心理需求，使学生能够通过对历史的了解汲取历史智慧，开阔学生的视野，从而更好地了解中国和世界的发展趋势，增强学生的历史洞察力和历史使命感。要想达到这一目标，高中历史教师首先需要努力地去提高学生的学习兴趣，促使学生的学习效率得到提高。

第一，要求历史教师注重课堂导入。良好的课堂导入能够让学生的学习积极性被较大的调动起来，这有助于让学生的课堂注意力更为集中，使学生的学习效率更为提高。高中历史这门课程所涉及的历史内容比较广泛，同一时间各地各国的事件还可能相互交错，彼此关联，如果高中历史教师在教学课堂中能够以充满吸引力的方式导入课堂，学生的课堂参与度能够更高。例如，历史教师在导入我国古代的科技成就时，就可以用漫画的方式引起学生的学习兴趣。历史教师可以在课堂正式开始之前，让学生观看一些精美的古代绘画，让学生们进行欣赏，然后再恰到好处的引入课堂，告诉学生“我国古代拥有许多璀璨的文化成就，这堂课我们就选取一些比较经典的成果来进行学习。”无论是文化、绘画还是书法，历史教师都可以使用这种方式来导入课堂。高中阶段的学生经过初中历史的学习之后，对历史上的一些基本知识有了相当程度的了解，历史教师通过各种新的方法和新的手段导入去激发学生的课堂兴趣，不但有助于提高学生在历史课堂上的学习兴趣，还能够促使学生的历史文化素养得到培养，让学生能够全面发展。

第二，构建和谐的师生关系。历史教师和学生之间的关系是影响学生课堂学习的一个重要因素，因此为了让学生能够更加全神贯注的投入到课堂上，高中历史教师需要注重和学生之间建立和谐的师生关系。教师和学生是一个整体，如果用静止的思维去看待师生之间的关系，就容易将本该成为整体的关系割裂开来，这对于高中历史教师来说不是一种明智的做法。教师虽然是一个独立的个体，但是如果能够和学生之间形成良好的师生关系，就能够利用学生的亲切感更好地带动学生进入到课堂中来，让学生的历史学习更有动力。

因此，为了提高历史课堂的教学效率，高中历史教师在新课改的背景下需要注重培养和学生之间的良好师生关系，无论在学生心中是权威型的形象，还是友善型的关系，只有和学生之间建立比较和谐的关系，学生才有可能对历史课堂有一探究竟的好奇心和学习进取心。要想加强和学生之间的关系，高中历史教师需要在平常的教学工作中善于倾听学生的意见和建议，历史课堂应当尽量容纳不同的意见，学生们对同一个历史问题可能会有不同的看法，在这种时候历史教师不能够过分扼杀学生们思想上的火花，而是应当鼓励学生们多多进行交流，让学生之间能够相互进行思想之间的碰撞，使学生们对历史的学习兴趣得到提高。而且历史教师如果能够善于倾听学生提出的见解，还能够让自己的历史课堂变得更加多样化，使学生和自己的关系拉近，这对于学生来说，也是让他们提高学习效率的重要方式。

第三，提高学生对历史这门课程的学习兴趣，还需要加强高中历史教师自身的专业素养。历史这门课程并不是一门静止的学科，历史是不断发展，不断前进的，历史中的问题学术界还在不断地进行着研究。高中历史教师作为辅导学生进行历史学习的重要引导者，需要与时俱进，了解历史学术前沿的动态，明白历史研究的热点状况，努力做到与时俱进。要想达到这一点，高中历史教师就需要与时俱进，不断的完善自身的历史专业素养，教师在进行历史这门课程的教学工作时，需要吸取优秀的教学经验，通过各种可靠的方法来丰富自己的课堂，使自己的课堂教学更加生动活泼，给学生们的历史学习奠定一个良好的课堂氛围。

历史教师的与时俱进既包括学识上的自我完善，也包括教学方法的完善。学识上的完善也就是专业知识的自我加强，高中历史所涉及的知识比较繁杂，要想更好地在历史课堂中展示这些知识，历史教师就需要融会贯通这些知识，以清晰地方式将这些重要的历史知识串连起来，不断地汲取优秀历史教师的教学经验去丰富自己的历史课堂教学，使学生们对历史课堂充满兴趣。如此一来，高中历史课堂的教学效率也能够得到较大的提高，同时还能够促使学生的人文素养和历史素养得到培养。

二、注重知识渗透

高中历史课堂遵循着新课改的基本要求，除了需要培养学生们的历史学习兴趣之外，还需要让课堂上的历史知识和其他科目之间融会贯通，让学生拥有触类旁通的能力，也是要求高中历史教师强调知识渗透的重要性。历史不是一门孤立的课程，高中历史所包含的知识也会与经济人文等学科相互滲透，因此在具体的历史教学过程中高中历史教师需要注重进行知识渗透，让学生们学会不孤立地看待历史问题。这就要求高中历史教师在平常的课堂教学中需要让学生联系其他学科的知识，辩证的看待历史问题，而不是忽视历史的因果关系，忽略历史事件周围的千丝万缕的因素去孤立地看问题。学生养成辩证的思维之后，就能够多角度的分析同一个问题，这能够有效的提高学生的历史学习能力，使学生的历史学习水平得到相应的提高。

总的来说，在新课改的背景下教师要想提高高中历史的教学效率，不仅需要注重激发学生的历史学习兴趣，还要在生活中注重历史知识的渗透，从而使学生成长为一个全面发展的四有新人。