小学音乐趣味性教学策略分析

王明明

摘要：在素质教育全面推行的背景下，音乐学科的教学显得越来越重要。良好的展开音乐教学，不仅能够提高学生音乐水平，还能培养学生的素质、情操、情感等方面，促进学生良好的成长与发展。但从新课程标准的角度审视小学音乐教学，确定小学音乐教学存在一些不足，不利于良好的教育和培养学生。对此，应当将趣味教学应用于小学音乐教学之中，通过丰富多彩的、趣味十足的教学活动来激发学生的学习兴趣，引导学生更好的学习音乐知识，同时良好的培养学生的素质、情感、意识等。那么，如何良好的开展小学音乐趣味教学呢？本文将通过分析小学音乐教学中趣味教学的作用，进一步分析和探讨以上问题，希望对于提高小学音乐教学质量有所帮助。

关键词：小学时期 音乐教学 趣味教学 有效策略

小学的音乐教学良好展开，能够帮助学生学会音乐知识、培养小学生的审美情感、提升学生的音乐素养等，促进学生良好的成长与发展。当然，这一目的的实现，需要在现阶段的新课程标准实施背景下，通过科学的教学方式来加强小学音乐教学质量，而对其进行理论性研究就有着实质性意义[1]。基于此，应当将趣味教学应用于小学音乐教学中，通过创设趣味十足教学活动，激发学生的学习兴趣，营造良好教学氛围，让学生轻松的、自然的学习音乐知识，提升学生音乐水平，强化学生的审美情感，提升学生的音乐素养。由此看来，小学音乐趣味教学的良好展开是非常有意义的。

一、小学音乐教学中趣味教学的作用

参考相关资料对小学音乐趣味教学进行深入的分析和研究，确定小学音乐教学中趣味教学很是必要。主要是因为趣味教学能够发挥重要作用，即：

1.趣味教学是架设学生学习音乐的桥梁

从儿童音乐教育的观点来看，根据儿童生理、心理、知识水平、认知能力及注意力等特点，确定儿童在学习音乐的过程中难以长时间专注的、认真的投入到音乐学习当中。对此，应当从儿童的天性出发，也就是从儿童贪玩这一天性出发，将趣味教学引入到小学音乐教学之中，那么趣味的教学活动的展开将引导学生在音乐的世界中畅游，使儿童自然而然的学习音乐，提升儿童音乐水平。这充分说明了趣味教学是架设儿童学习音乐的桥梁[2]。

2.趣味教学有利于使师生关系更融洽

从新课程标准的角度来分析趣味教学，确定趣味教学满足教学要求，并且能够强化学生的主体地位和教师的主导地位，是教师的“教”与学生的“学”良好的体现出来，这不仅能使学生在教学中收获知识，还能提高教学质量。基于此，将趣味教学应用于小学音乐教学之中，教师将结合学生的实际情况及教学要求，创设丰富多彩的、趣味十足的教学活动，组织学生展开教学活动，这大大促进了师生之间互动，拉近师生之间的关系，使彼此能够融洽的、和谐的交流，努力完成教学活动，最终使学生收获音乐知识。因此，小学音乐教学中趣味教学的实施，还有利于融洽师生关系。

二、小学音乐趣味教学良好张开的对策

鉴于以上内容的分析，确定小学音乐趣味教学的实施是非常有意义的，有利于提高學生的音乐水平、使师生关系更融洽、使音乐教学更较有效。那么，如何良好展开小学音乐趣味教学呢？

1.采用游戏式教学法调动学生的学习兴趣

小学时期学生最明显的心理特征是“玩”。以此为切入点，在小学音乐趣味教学中合理的运用游戏式教学方法，创设学生感兴趣的音乐游戏活动，可以调动学生的热情和兴趣，并且在学生玩游戏的过程中感受到音乐学习的趣味性，进而对音乐学习产生好感，主动的学习，这对于提高学生的音乐水平的提高有很大帮助[3]。例如某教师在组织学生进行《在动物园里》音乐教学之中，教师为了使学生能够对音乐课程学习产生兴趣，积极主动的投入到课堂学习中，教师在教学伊始将学生分为几个小组，组织学生做游戏，即根据学生的兴趣，将学生喜爱的动物头饰卡片发给学生，分别让每个小组的成员上台，有台下的学生说出小组成员的所戴的一种动物头饰，让相应的学生进行动物声音模仿，并根据小组成员模仿是否准确而进行打分，最终评出最佳小组。此游戏活动的展开，不仅调动学生的学习兴趣，还使学生做游戏中很自然的学习了《在动物园里》课程。

2.合理运用多媒体技术手段，创设生动的音乐学习情境

合理的利用多媒体技术也能够良好的开展小学音乐趣味教学。因为多媒体具有文本、图形、图像、声音、动画、视频等融为一体的优势，教师结合教学内容及学生实际情况，灵活的、合理的运用多媒体技术，可以创设趣味十足的教学情境，将学生带入其中，使学生深受感染，激发学生兴趣，并且生动的教授音乐知识，可以使学生轻松愉悦的学习音乐知识，最终提高学生音乐水平。

结语

在现阶段的新课程标准实施背景下，通过科学的教学方式来加强小学音乐教学质量的提升显得格外重要，而对其进行理论性研究就有着实质性意义。鉴于本文的分析，确定趣味教学就是科学的教学方式，通过游戏式教学法、合理运用多媒体技术手段等开展音乐趣味教学，使学生由衷地感受学习音乐带来的欢乐感和愉悦感，积极主动的投入到教学中，良好的学习音乐。

参考文献

[1] 胡鑫.怎样给孩子一堂有趣的音乐课--浅谈小学音乐趣味性的重要性[J].科学咨询，2016（17）：161-161.

[2] 李季.趣味性教学模式对小学生音乐学习的影响研究[J].北方音乐，2015，35（18）：101.

[3] 许彦.实施趣味性教学策略，提高小学音乐教学质量[J].新课程·小学，2015（8）：54-55.