探讨小学英语绘本教学中的学科整合

马加华

英语的新课程标准表明，现代教学活动应该要不断促进英语的学科与其他的学科之间相互的渗透与关联，在整个小学的英语教学过程中需要将其他知识融入到里面。对学科进行整合，不仅能够对情景起到创设的作用，同时能够引起学生对英语学习的兴趣，能够改善单一、枯燥英语的教学形式，让学生自主积极参加到整个英语的课堂教学里面，同时在课堂的教学活动中，培养学生审美能力、创新的意识和想象力等综合的素质，最终形成学生自己英语综合的运用能力。

一、整合美术课

在绘本书里面每一幅内容都是由画家自己精心构思并且反复修改得来的。不同画家在绘制的过程中选用表现的形式也不一样，在整个绘本课上面，老师引导学生观察书本封面的时候，可以介绍作者绘画的风格，例如，The Very Long Train的作者是艾瑞·卡尔，该作者大部分的作品都是事先在卡纸上面画出不同肌理，之后再将这些色纸裁剪成为各种主题图案，柔软的鲜艳色彩和硬边的裁切形成巧妙对比。学生在学习的时候，不但能够增加许多英语方面的知识，而且还可以将自己的审美能力提高。

二、整合数学课

数学知识与我们日常生活有着非常紧密的联系，在整个英语的教学过程中也有很多与数学知识相关的一些内容，比如英语的数字教学。现在对于一些年龄较小的小学生而言，英语的数字学习非常无聊、枯燥。老师为了能够让学生对数字正确理解和运用，可以先给学生进行常规1到10 的数数教学，之后听老师的指令做出相应的动作：Show me three/four，老师让同学进行简单游戏的练习。等到学生练习熟练之后，让同学将简单数字的游戏与英语的教学相融合，让学生用英语的角度来思考数学的问题。例如，老师可以让学生拿电话的模型来说电话的号码，回答2+3=？、4+5=？等一些简单数学的问题，或者是可以让学生做2、4、6、？这样简答数学的找规律题目。学生面对这些简单问题的时候都会自己抢着回答问题。用学生对数学的熟悉将学生英语学习兴趣激发出来，让学生自己思考并且体验英语在现实情境里面的运用，将英语教学与数学知识进行整合，能够将学生学习的兴趣提高，从而将学习效果提高。

三、整合音樂课

音乐是特殊通用的一种语言，人类各种喜怒哀乐的情绪都能够用音乐的形式传递出来，小学生天性活泼好动，老师可以适当选择一些时机给学生播放一些比较喜欢英文的歌曲，能够让学生在英语世界里面受到听觉上的享受。优美、轻松的英语歌不但能够让学生迅速从母语的干扰里面脱离开，进入到英语的教学情境里面去，并且能够将学生英语的学习兴趣激发出来。音乐可以帮助学生调节自己的情绪，让学生迅速融入到英语的课堂学习中去。老师在每一节课开始的时候，可以利用2到3分钟让学生唱英文歌曲，进行上课之前热身的活动。例如，可以让同学唱Big big world，在唱歌的时候可以让学生配一些难度比较小的肢体动作，学生一边唱歌一边跳舞能够将情、知、意进行有机的结合。在唱歌的过程中学生又能够将新知识导入进去，轻松感知自己学习语言的材料。例如，老师在教授学生Good morning这一课的时候，可以在上课之前让学生听Good morning这一首歌，该歌曲的旋律很简单，并且理解起来非常容易，演唱结束之后，学生也自然学会了该短语。

四、整合体育课

在整个课堂的教学过程中，老师不但需要提供给学生更多英语的实践机会，并且要让同学将其主观的能动性发挥出来，让同学真正感觉学习中的快乐。在教学的时间过程中，可以将英语学习变为游戏化的学习，将英语的教学与各种体育活动融为一个整体，不但能够帮助学生培养学习兴趣，并且能够帮助学生增加记忆效果。用各种体育动作将英语情景表现出来，该种情景会更加富有趣味性、情感性和直观性等特征。因为老师巧妙应用各种各样方法有效帮助学生对语言进行操控，学生学习的时候会非常快乐，同时也能够轻松将英语单词记好。例如老师为了帮助学生记忆turn on，close，open，turn off的时候，可以让学生按照命令做动作。当老师依次发出turn on，close，open，turn off命令的时候，学生可以将相应的动作做出来。之后可以让学生互相之间进行该游戏。学生能够通过该种愉快的游戏形式，将单词和词组掌握好，并且还可以灵活运用这些单词与词组。

五、讨论

上述是将小学其他的学科知识与小学的英语教学进行融合粗浅的尝试和理解，想要实现真正意义上整合的效果，一定要将英语课程作为中心，坚持发展性、趣味性和时效性的原则，不断将教材里面的资源挖掘出来，不断促进英语学科与其他学科之间相互的渗透与联系，将学生英语的学习积极性充分调动起来，最终形成学生英语运用的综合能力，给真实英语的交际打下一定的基础。

【参考文献】

[1]李美娜. 《浅谈小学英语教学与多学科整合》[J]. 亚太教育，2015，02：78.

[2]杨健悦. 《浅谈小学英语教学中的学科整合》[J]. 小学教学设计，2006，36：49.

（作者单位：江苏省泰州智堡实验学校）