“年月日”课堂实录与教学反思
2016-10-19深圳市福田区皇岗小学苏洁
□深圳市福田区皇岗小学 苏洁
“年月日”课堂实录与教学反思
□深圳市福田区皇岗小学苏洁
【教学目的】结合生活经验,认识时间单位“年、月、日”,了解它们之间的关系;会看年历卡,知道大月和小月,了解平年和闰年的知识;掌握判断平年闰年的方法。
【教学重点】认识“年、月、日”。
【教学难点】判断平年、闰年。
【教学过程】
一、激发兴趣,引入新课
1.猜谜语。上课前老师给大家猜个谜语:“有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。”(日历)同学们真聪明!
【反思】在这个谜语出来以前学生就猜出答案来了,这是我没有意料到的,不知道是什么时候学生看到了谜语。
2.考考你。“那老师再考考大家,同学们你们能说出它们的日期吗?”(播放儿童节、教师节图片,让学生说一说)
【反思】这个过程非常的顺利,学生顺着课件顺利地说出了日期。不知道为什么课件内容的顺序发生了改变,在揭示课题的时候突然遇到一张本应在结尾出现的图片,所以课题忘记写上了,有点慌乱。
师:在这些日期中,你能看出哪些时间单位呢?
生:年、月、日。
师:对,今天咱们就来学习年、月、日。(板书课题:年月日)
二、新课
1.认识大月与小月。
师:人的一生中有很多有意义值得纪念的日子,比如爸爸妈妈的生日、我们自己的生日等。看,老师的生日快要到了,是几月份呢?你能帮助老师查到老师今年的生日是星期几吗?(告诉学生老师的生日是12月8号,请学生上台讲讲你是怎么知道的?)
师:其实,我们还可以从年历卡上找到更多的信息和知识呢!老师为同学们准备了今年的年历卡(2016年),请大家带着下面几个问题来观察讨论:一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?请四人为一个小组讨论下,把你们讨论的结果记录在学习纸第一题中。
(1)小组讨论,记录。
此时教师进行板书:
【反思】在这个过程中,学生是以6人小组进行交流的,学生填写表格后,顺利地写出了以上需要的答案。但仍有个别同学把上面的表格忘记填写了,这个时候老师的及时巡视非常重要,争取让每一个学生都顺利地完成。
(2)小组成员进行汇报。根据学生的汇报,教师进行板书的补充。
师:有31天的月份有哪些?
生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
师边板书边说:每月有31天的月份我们习惯称之为大月(板书),大家数数看一年有多少个大月?(板书7个大月)
师:有30天的月份有哪些?
生:4月、6月、9月、11月。
师:每月有30天的月份我们习惯称之为小月(板书),大家再数数看一年有多少个小月?(板书4个)7个大月加上4个小月一共是11个月,还少了哪个月呢?(2月)
师:2月有多少天?(28天)
(这个时候,有一个学生说出“平月”,我的处理是,“对,2月是个特殊的月份,所以我们称之为特殊月。”)
师:2月呀,是一个特殊的月份,它既不是大月也不是小月,所以我们称2月是特殊月。
2.怎么才能记住大月、小月和特殊月呢?让学生说说,如果学生知道就让学生来说。
生:可以用手来记忆。就是用手上这些凸起来的地方记,这个是一月、二月……
(播放PPT,带领学生一起理解左拳记忆法与歌诀记忆法)
师:下面老师准备给大家一分钟时间记忆大月、小月和特殊月,等会我们来做个游戏,好不好?
(在让学生记忆大月、小月和特殊月一分钟的时候,课件上只留下了歌诀记忆法。后面姜老师说到这个部分如果把两种记忆的方法同时出示,让学生选择自己喜欢的方法来记忆会比较好)
小游戏:老师说一个月份,如果是大月就拍手一下,如果是小月就双手握拳,看谁的反应快。游戏过程很顺利,没想到这个班的孩子对大月、小月和特殊月已经记的这么清楚了。
3.认识平年闰年。
师:同学们刚才反应可真快啊!现在请组长把老师刚才准备的材料发给同组的同学们,有三张日历,再加上自己手上的日历一共是四张,分别是2013、2014、2015、2016年的日历,观察一下这四年的二月有什么相同和不同的地方?(小组讨论,汇报)
生:我发现有三个是28天,最后一个是29天。
师:哪三年的2月是28天?
生:是2013、2014和2015年。
师:哪一年的2月是29天?(2016年的2月)
师总结:通常把2月28天的年份称作平年,2月29天的年份称作闰年,那请同学们计算一下平年闰年各有多少天?
学生独立计算。在学生计算的过程中,我巡视到有些学生用加法来计算,有些学生用乘法来计算,还有些学生用365天加上1天。找学生板书算式:(31×7+30×4+28=365(天)31×7+30×4+29=366(天))
此时板书:
平年:31×7=217(天)30×4=120(天)217+120+28=365(天)
闰年:31×7=217(天)30×4=120(天)217+120+29=366(天)
学生来汇报自己算式的意思。
生:31乘7是因为一年中有7个31天,30乘4是一年中有4个30天,加28天是2月的天数。
(在处理这个环节的时候学生汇报得很清楚。但后面姜老师说到这个环节处理的时候跟下面学生的互动没有,所以下面的学生感觉到无聊)
师:刚才老师还看到有很多同学用加法来计算的,请这位同学说一说,为什么要用365加1呢?
生:因为平年2月有28天,全部加起来就是365天;闰年2月有29天,比平年多1天,所以用365加1等于366天。
4.小结。“现在老师和同学们一起来小结一下:一年有12个月,把天数是31天的月份叫做大月,把天数是30天的月份叫做小月。一年中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。当二月份有28天时,全年共365天,是平年;当二月份有29天时,全年共366天,是闰年。”
学习纸(一)
1.观察你手中的年历卡,填写下面空白。
31天的月份有:
2.我的年历卡是()年的,这一年的二月有()天,这一年全年一共有()天,(写出计算过程)。
3.把下表中是闰年的年份涂上颜色。
学习纸(二)
一、练一练
1.填空。
一年有()个月,把天数是31天的月份叫做(),把天数是30天的月份叫做()。一年中有()个大月,()个小月,一个特殊的二月。当二月份有28天时,全年共()天,是()年;当二月份有29天时,全年共()天,是()年。
2.你同意下面的说法吗?
(1)24个月就是2年。
(2)凡是双数月份都是大月。
(3)一年有8个大月。
(4)4月和5月共有61天。
(5)小明出生于1990年4月31日。
3.猜生日。
(1)小丽的生日是9月份的最后一天。
(2)奇思的生日是一年的倒数第三天。
(3)妙想满12岁时,只过了3个生日,他的生日是几月几日?