苏州高职院校云计算专业建设探索

蒋建锋，刘 源

（苏州工业园区服务外包职业学院 信息工程学院，江苏 苏州　215123）

苏州高职院校云计算专业建设探索

蒋建锋，刘 源

（苏州工业园区服务外包职业学院 信息工程学院，江苏 苏州215123）

分析云计算产业发展对人才培养的不同层次的需求，特别是针对高职院校建设云计算相关专业进行研究和探索，结合具体人才培养的工作实践，指出高职院校建设云计算专业需要解决的问题及应对策略.

云计算；高职院校；专业建设；人才培养方案

1　云计算产业与人才需求概述

云计算是基于互联网、通过虚拟化方式共享资源的计算模式，使计算、存储、网络、软件等资源按照用户需要动态分配，并以服务的方式提供［1］.云计算的典型特征包括随时获取、按需使用、随时扩展和按使用付费，这种特性被称为像使用水电一样使用IT基础设施［2］.云计算涉及虚拟化、云平台、分布式资源管理、海量分布式存储、云安全等核心技术，是继个人计算机变革、互联网变革之后的第三次信息技术浪潮，是全球战略性新兴产业的重要组成部分［3］.

随着云计算产业的发展逐步成熟，产业对人才的需求急剧增长.教育部于2015年发布了2016年高职院校专业目录，首次将“云计算技术与应用”专业列入，标志着云计算专业已进入正式建设阶段.然而，在人才培养规格上，除专业共性外，人才培养的目标必须符合地区产业发展的现状和特点.

云计算产业是苏州地区重点发展的产业.在苏州大市范围内，苏州工业园区率先提出了“云彩计划”，重点围绕建设“智慧基础云、食品及医疗健康云、文化教育云、企业云、地理信息云、旅游云、电子商务云、数字出版云、物流云、电子政务云”等10朵服务和应用“云彩”，全面打造“云彩新城”.规划通过3年时间，到2017年，形成云计算硬件集群、云应用和云服务集群、云平台集群等三大集群，成为国内领先的“云产业”集聚区.苏州科技城也推出了“彩云计划”，依托苏州及华东制造业和服务业雄厚的产业基础，围绕“云计算和移动互联网”应用领域，发展和扶持相关产业链，打造华东“云计算与移动互联网应用产业基地”.

以2016年2月份某知名招聘网站公布的苏州云计算相关岗位人才需求为例，云计算产业相关岗位大致可以分为三大类:开发和测试类、运维与技术支持类、销售及客户经理类.这三大类的人才需求比例如图1所示，并且需要不同学历层次的人才.对人才的学历需求主要是大专及以上学历，其中适合大专学历的岗位总体占56%，学历需求在各类岗位中的比例如图2所示.进一步分析可知，除了开发岗位或资深运维经理等职务要求以本科及以上学历为主，高职学生可以从事云计算运维、技术支持、销售、客户经理等各种岗位［4］.

图1　苏州云计算岗位需求类别比例

图2　苏州云计算岗位需求学历比例

2　高职院校云计算人才培养规格定位

针对苏州地区云计算产业的发展，苏州工业园区服务外包职业学院从2013年起陆续进行了大量相关企业对人才需求的调研，结合企业发布的岗位对人才的具体需求，同时参考了其他高职院校在建设云计算专业中的经验［5-6］，总结了上述三大类岗位对应的职业技能要求，见表1.

表1　云计算相关岗位职业技能要求

根据上述岗位技能分析结果，结合高职毕业生需求最大的岗位，学校于2014年在计算机网络技术专业设立云计算方向，重点面向云计算产业中“云计算运维与技术支持”和“云计算销售及客户经理”两大类岗位目标，培养适合本地区的云计算专业人才，有选择性地面向企业私有云或混合云的运维和销售岗位.在人才培养的具体实施中，除职业知识课、职业能力课和职业扩展课三类职业课程外，强化公共素质课和公共技能课两类公共课程，实施“2+3课程体系”，培养职业技能与综合素质全面的云计算人才.

3　云计算专业建设方案设计

云计算技术与应用专业建设涉及多个方面，本文重点描述如下4项内容的设计与规划.

3.1课程体系设计

在专业具体实施时，学校依托计算机网络技术专业，重点培养云计算运维能力，利用现有IT相关专业课程优势，新增云计算独有的核心课程，以构成完整的云计算专业课程体系.对专业课程进行进一步的细分，得到云计算岗位与课程体系的对应关系如图3.

其中，第一、二学期课程对应企业网络设备管理、服务器管理的基本职业能力；第三学期课程对应高级服务器管理、网站开发与管理的云计算基础职业能力；第四学期课程对应虚拟化运维、云计算安全运维等云计算运维职业技能；第五学期结合学期项目，对应云计算运维的扩展职业技能.在课程体系中，同时引入了IT商务沟通、创业课程等，以满足部分销售、产品经理岗位所需的职业技能.

图3　云计算岗位与课程体系对应关系

3.2实训体系设计

学校针对云计算岗位所需的职业技

能，在课程体系中引入了三类实训，以构

成实训体系:基础项目实训、学期项目实训、企业项目实训.基础项目实训是通过设计适合职业岗位的虚拟项目，培养学生的岗位认知能力，一般在进行专业课教学过程中进行，保证实训课时不少于50%，在校内实训室进行.学期项目实训是通过精选企业的真实项目，以所学课程的知识、能力、素养为支撑，通过场景化实践，培养学生的职业技能，在校内实训基地安排集中实训2～3周.第二、三、四学期分别安排“服务器管理实训”“局域网组网实训”“云计算运维实训”等学期项目.企业项目实训是学生在顶岗实习阶段，参与企业真实项目，以企业导师指导为主，掌握云计算运维过程规范、行业知识、外语沟通和职业素养等工作场所知识，递进式培养学生的职业能力，在校外实训基地进行.

依托计算机网络技术专业已有的校内外实训条件，在建设云计算专业时，强化了网络技术和服务器技术相关实训室，同时建设具备云计算运维实训条件的专业实训室，以支撑基础项目实训和学期项目实训，如表2所示.

表2　校内云计算技术与应用实训室（基地）

校外实训基地为专业建设必需的外部条件，结合本地化和国际化，学校建成了一批紧密合作型的针对网络和云计算领域的校外实训基地，主要用于进行真实项目的实训以及学生的实习、就业.

3.3师资队伍核心能力建设及校企合作建设重点

由于云计算技术既基于网络与软件等现有技术，又有新专业独特的、还在持续发展的新技术，本专业对师资的要求较高.按照每届80人的招生规模，在配套师资建设上，教师数量、核心能力可按表3进行规划设计.

表3　云计算技术与应用专业师资规划

因校企合作涉及内容较多，学校重点在校外实训基地、校外兼职教师、企业专家库、企业案例库、人才培养方案共建、实训中心共建等各方面进行了建设，详细内容不再展开.

4　云计算专业建设实践问题分析与对策

从云计算方向的建设实施以来，对专业建设中的问题进行了分析与总结，提出了应对的策略.

1） 云计算技术涉及面较为宽泛的问题:云计算产业涉及大量技术，课程体系无法全面覆盖.应对策略:针对高职院校特点和地区发展特点，重点培养学生在网络技术、云计算运维的能力，对大数据、云计算开发等模块只引入基本概念，不做实训要求.

2） 师资职业技能不足问题:云计算技术的发展要求教师具备网络技术与软件技术的前提下，掌握云计算运维、虚拟化、云计算存储等技术.应对策略:针对设计的课程，有目的地进行相关课程的师资培训和项目演练，需要在1～2年内培养3名左右的新课程的授课教师.

3） 实训条件不足问题:在进行云计算存储相关课程实训时，因存储设备较为昂贵，无法满足40人同时在线实训.应对策略:使用swift存储技术，将普通PC的硬盘驱动器虚拟化为存储池，进行云计算相关存储的实训.另外在校园网内部署云实训平台，使学生在实训内直接接触虚拟桌面的云计算平台.

未来云计算产业将变得更加智能化，并逐步向工业网络渗透，同时对云计算安全和云服务质量的管理和要求更加细化［7-8］，这对于高职院校的人才培养是个挑战.高职院校必须在把握云计算技术与应用核心职业能力的同时，选择适合生源层次、适合本地区产业发展水平的更加精准而又有较大数量的目标岗位，然后逐步向新技术发展趋势靠拢.

［1］ 李佳峰. 关于云计算产业发展方向及“数据特区”模式的思考［J］. 汕头科技，2011（4）:16-24.

［2］ 思科. 云计算必将重构IT设备形态和产业链［J］. 通讯世界，2010（12）:49-50.

［3］ 郭春梅，毕学尧，杨帆. 云计算安全技术研究与趋势［J］. 信息网络安全，2010（4）:16-17.

［4］ 智联招聘:苏州人才网［EB/OL］. （2016-01-30）［2016-03-27］.http://www.zhaopin.com/suzhou/.

［5］ 赵克林，朱龙. 高职院校云计算技术及应用专业建设的建议［J］. 南京工业职业技术学院学报，2015，15（1）:79-81.

［6］ 刘甫迎，刘亚飞，刘焱，等. 移动云计算专业建设的探究［J］. 成都工业学院学报，2015，18（3）:113-115.

［7］ 曹媛媛. 云计算关键技术应用及发展［J］. 电子科技，2011，24（11）:141-143.

［8］ 朱云峰，周学全. 试论高职院校在 “大数据” 时代如何实现专业结构优化［J］. 苏州市职业大学学报，2014，25（4）:69-72.

（责任编辑:施建平）

On the Construction of Cloud Computing Specialty in Vocational Colleges in Suzhou

JIANG Jian-feng，LIU Yuan
（School of Information Engineering，Suzhou Industrial Park Institute of Services Outsourcing，Suzhou 215123，China）

This paper analyzes the demand of cloud computing industry for talents at different levels. It conducts a particular research and exploration on the construction of cloud computing specialty in vocational colleges. Combining the practice of cultivating talents， it comes up with some urgent problems and puts forward countermeasures accordingly.

cloud computing； vocational colleges； specialty construction； talent cultivating schemes

G718.5

A

1008-5475（2016）03-0085-04

10.16219/j.cnki.szxbzk.2016.03.019

2016-02-03；

2016-03-28

苏州工业园区服务外包职业学院科研项目（ky-cyzx402）

蒋建锋（1977-），男，江苏苏州人，讲师，硕士，主要从事计算机网络技术、云计算研究.

蒋建锋，刘源.苏州高职院校云计算专业建设探索 ［J］.苏州市职业大学学报，2016，27（3）：85-88.