论初中英语如何开展高效课堂教学

席婷

课堂教学是教学的基本模式，新课程实施以来，初中英语教学方式方法发生了深刻的变化，以学生为主体激发他们学习的兴趣成为了当前高效课堂教育的首要任务。其目的就是希望学生在有效的课堂时间内，尽可能多地掌握教师在课堂上所教授的知识。然而目前的英语教学现状则是：教师教学费力，学生学习费力，在这种情况之下提高英语课堂教学质量显得尤为重要。

1. 当下英语课堂教学问题与现状

1.1教学方式不恰当

有效的课堂教学离不开教师教学的积极性，教师情绪高涨才能调动学生学习的兴趣。不过就目前英语教学的现状而言，初中生普遍对英语学习没有兴趣还在于教师在教学的时候没有选择用一种合适的方法加以引导。

1.2教学内容没创新

初中英语教师在课堂上使用的都是统一的教材，因此也就产生了“照本宣科”的课堂局面。教材没有创新是很难激发学生学习兴趣的，更不要说提高课堂教学效率了。

1.3课堂作业太机械

课堂作业就是为了更好地考查学生对所学知识掌握的熟练程度。遗憾的是不少教师给学生布置的课堂作业都偏向传统的应试教育，这就完全没法体现出课堂教育的高效性，也会使得教师的教学质量大打折扣！

1.4学习缺乏积极性

初中生处于一个很敏感的年龄段，贪玩是他们十分明显的一个性格特征。因此他们不会愿意花更多的时间去做预习，对于教师在课堂上提出的问题也是跟风作答，完全不会对某个问题产生质疑和进行更加深层次的钻研。

2. 如何开展高效的英语课堂教学

2.1教师做好备课工作

时下各大初高中学校都在极力倡导构建一个高效的英语课堂，从而真正地实现素质教育。初中英语教师作为引导者要思考的问题就是如何更好地引导学生投入到英语学习当中，因此做好备课工作，把握课程教学重点，设计有吸引力的话题，注重教学质量而非数量……一堂有效率的英语课才会真正有意义地存在。

2.2教师情绪需掌控

一个好的教师也可能是一个好演员，教师在课堂上不仅是向学生传达知识，很多时候也在传输情感。一个能把握课堂效率的教师必定对生活充满热情，对工作充满激情，站在讲台面对学生只言片语才能感染学生，甚至影响学生一生的生活态度。

2.3增强学生合作意识

现在初中生的集体思想意识都相对比较淡薄，且没有集体主义和团队精神。针对这样的现状，教师可以把班级学生分为不同的小组，让组长带领自己的小团队，对课堂上教师提出的问题进行积极的探讨，并由成绩好的学生去帮助成绩成绩差的。

2.4激发学生提问积极性

孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，思与问永远是辩证统一的，尤其是在英语课堂教学中。教师在课堂教学中增加问题的趣味性，让学生主动参与其中，面对那些经常答错问题的学生，教师也要不断地对他们加以鼓励。

2.5建立良好师生关系

良好的师生关系是从课堂教育中一点点建立起来的，教师在学生眼里具有一定的权威性，所以学生每次面对自己的英语教师大多是胆怯的。为了消除学生的顾虑，教师要努力做到平易近人，多和学生沟通，交流才能构建一个良好的师生关系。彼此在课堂上是严格的师生关系，课下也可以是随和的朋友关系，通过长期接触教师才可以很轻松地了解到学生学习的态度和他们在学习过程中面临的困惑，也才更加有利于教师开展教学活动。

3. 结语

随着高校英语课堂教学的不断推广，英语教学在未来又将会有了一个新的发展方向。一所中学校教学质量的好坏很多时候也是从课堂上的效率直接反应出的，因此上一节高效的课程对学生对教师而言都是相当重要。当下初中生在英语教学的课堂上出现厌学的情况，教师就加大学生的作业量，完全不去寻找问题的根源，其最终结果往往适得其反。纵观全局，激发学生学习的兴趣并提高教师教学的质量和效率才是当下各大中学校应该思考的问题！毕竟学习是需要讲求方的，特别是在当今信息爆炸的时代，如何高效地处理信息、有机地整合知识、充分地运用所学，已经成为学生学习，教师教学的关键了。

李炳亭. 高效课堂九大教学范式[M]. 济南：山东文艺出版社， 2010.

（作者单位：甘肃省镇原县新集初级中学）