基于聋哑儿童的小学数学生活化教学探讨

次仁群措

摘 要：对于聋哑儿童而言，其小学数学教学教育应该对学生进行遵守，并且将学生作为主导，对聋哑儿童的生活环境进行了解，在一定程度上结合实际情况制定行之有效的教学方案，在聋哑儿童的小学数学教学的过程中，对不同的教学方式进行灵活的应用，结合生活实际进行教学。本文主要介绍的就是聋哑儿童的小学数学生活化教学分析，进而提出以下内容。

关键词：聋哑儿童；小学数学；生活化教学

由于聋哑儿童自身条件存在的特殊限制，所以具有着相对来说比较低的社会适应能力，所以在对聋哑儿童进行小学数学教学的过程中，其目的就是对他们的基础数学能力进行不断的培养，只有这样才能让聋哑儿童对生活环境进行更好的适应。在这一背景下，特殊教育学校怎样才能对聋哑儿童小学数学教育进行提高，把教学内容以及社会生活进行相互的融合，是现阶段特殊教学能否帮助学生读社会适应能力进行提高的主要问题。

一、聋哑儿童的小学数学生活化教学的意义分析

根据我国残疾人联合会所发布的数据显示，截至到二零一零年时我国一共有残疾人为八千五百零二万人，其中存在听力障碍为二千零五十四万人，言语方面障碍则为一百三十万人，其中十四岁以下的残疾儿童则超过三百八十七万人。对于聋哑儿童特殊教育主要是我国发展教育事业的客观要求，同时小学数学也是特殊教育中一个十分重要的内容，其教学方案在进行制定的过程中必须要根据聋哑儿童的实际情况进行出发，首先需要对聋哑儿童理解能力较差等问题进行充分的考虑，由于聋哑儿童缺少信息获取多方面途径，并且对于教学内容理论只是依靠视觉，在小学数学多元化教学中，可以帮助聋哑儿童更好的对实际生活进行加深，提高聋哑儿童的文化水平，在一定程度上为成长过程中的知识获取奠定相应的基础，更好的使聋哑儿童适应社会的发展需要。

二、聋哑儿童的小学数学教学中所面临的问题

1.教学目标存在不明确

对于聋哑儿童而言，它在一定程度上是比较特殊的一种教学对象，所以教师在教学时比较容易受到基础教学模式的影响，对教学理论方面的知识进行过分的传授，没有结合聋哑儿童自身的实际状况对教学目标进行制定，如果教学方案得不到有效的落实，就会对教学效果带来影响。

2.教学模式较为单一

教学机构在教学过程中的模式都是将课堂教学为主，但是对于相对比较传统的课堂教学模式主要是听觉以及视觉的双重影响，对于聋哑儿童来说，在对信息进行接收的渠道时，由于自身因素的限制，所以以往单一的教学模式不能帮助聋哑儿童对数学课本的理解。

3.教学材料脱离生活实际

针对于数学来说，主要是一个较为严谨的理念体系，其教学内容明显偏向于数学概念定义以及成果显示，其教材也较为枯燥，然而聋哑儿童自身的生活经验存在限制，其教材所提供出来的内容可能是这些儿童没有接触过的，这种情况导致学生的学习兴趣出现了下降，并不利于教学活动的顺利进行。

4.缺少实际的操作

对于聋哑儿童，在进行小学数学教学中，其目的主要是为了能够帮助聋哑儿童得到更好的生活，其理论知识进行不断累计只有在实践中才可以得到检验，如果教师人员仅只是一味的对数学知识进行灌输，那么将会失去数学教学的意义。

三、提高小学数学生活化教学

1.对教学目标进行明确

教学目标主要是教学方案设计的基础，在对聋哑儿童教学方案进行制定中，必须对教材内容进行仔细研究，从而对教学目标进行明确，同时根据教学要点对课本内容进行重组。然而教学目标可以从认知以及情感等方面进行设定，其中认知领域主要体现在对知识概念进行传授，然而情感则直接体现在学生和教师之间。通过对聋哑儿童小学数学教学目标进行明确，只有这样才能在一定程度上更好的帮助教师人员制定出切实可行的教学方案。

2.拓展教学渠道

首先需要充分利用信息技术对课堂教学内容进行完善。伴随着信息技术的全面发展，其应用领域也在不断扩大，在对聋哑儿童进行教学中可以通过信息技术的全面应用，并且设置出相应的教学情况，从而让聋哑儿童明白教学任务，提高教学质量。然而针对于特殊教育学习来说，在进行小学数学教学中，可以充分将多媒体技术进行应用，通过视频或者是投影等方式引导聋哑儿童进入到所设置好的情景中，提高聋哑儿童对知识点的理解。其次便可以通过游戏对教学活动的渠道进行拓展。对于儿童来说，游戏主要作为生活中的重要内容，聋哑儿童也并不例外，处于这一阶段的儿童普遍的表现出对于游戏的极大兴趣，所以教师人员在对知识进行讲解的过程中，可以将教学内容和游戏进行结合到一起，在这个基础上开展教学活动，提高教学的质量。

3.对教学资料进行丰富

对于数学来说，主要是具有着逻辑性的，所以教材的内容通常情况下是脱离生活实际的，这样便导致聋哑儿童在理解的过程中存在困难，所以教师人员在进行教学中可以翻阅一些资料或者是通过网络的方式寻找到教学的自由，之后根据教材内容对其进行科学的筛选，从而能够形成一个较为丰富的教学资料。在进行课堂教学中，选择贴近于聋哑儿童生活实际的案例进行讲解，从而能够将课本知识更加形象的展示到学生面前，促进学生对于数学要点的理解程度，提高教学质量。

4.重视数学的应用

对于聋哑儿童来说，其数学教育主要是帮助聋哑儿童在生活环境中自主运用这些知识，所以在对聋哑儿童进行小学数学教学的过程中，必须重视对数学知识的应用。

四、结语

对于聋哑儿童在进行小学数学教学中，必须要对学生给与尊重，并且根据学生作为主导，对聋哑儿童的生活环境进行了解，根据实际情况制定出科学的教学方案，在课堂进行教学的过程中也需要灵活的采取多种教学方法，从而能够联系到学生的实际情况，带动数学教学和生活环境可以得到综合的发展，最终能够达到提高学生适应社会的能力。

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