国培归来话教学

李玉兰

我是以一种非常平淡的心态参加2015年国家教育部实施的国培计划小学数学班的培训的。然而，在这次国培中，当我聆听了各位专家精彩的讲座，他们新颖的教育理念，精辟、细致的教学思路，深深震撼了我。我跟随着培训的脚步，不断接受专家们全新的教育理念，探索数学教学的新方法，使我从一个盲目的从教者变成一个热爱思考、喜欢学习、不断探究的新型教师。

“国培”伴我一路走来，经历了坎坷，也有过迷茫；经历了喜悦，也有过舒畅。“国培”也使我的教育教学之路越走越宽越走越远。正所谓：辛苦着、快乐着、成长着。蓦然回首，看到培训学习这一路中深深浅浅的脚印，清晰可见的培训历程，欢笑、执着与茫然，曾伴随我度过一个个观看视频和学员们相互交流学习的日子。这次学习让我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，我需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断钻研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一道亮丽的风景。

培训结束，我凡事尽心尽力，时刻提醒自己多学习，多思考，多质疑。最值得回味的是我将所学的理论应用于我的教学当中，使我和我的孩子们徜徉在知识的海洋里，课堂上达到了跟孩子们心与心的交流。培训完，有位老师听了我的课后，惊讶地说：我和培训之前的讲课效果判若两人。我笑着解释：这都是国培的功劳。在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的良好时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念得以升、教学艺术又得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

俗话说“心动不如行动”，聆听了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，作为一个肩负教书育人重任的教师，一定要在新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、数学教学艺术的高层次塑造诸教学环节设计都应该有更高的追求。

一、与时俱进，转变教育教学观念

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。要适应时代的发展需要和教育的改革的要求，我们教师必须转变观念，与时俱进，改变原来的单一应试教育观，树立《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所体现的新的多元教育观或称人才培养观，即人才全面发展观、人人成才观、多样化人才观和终身学习观等，关心学生的发展全面，面向全体学生，尊重学生个性，满足每个学生的需要，培养学生的终身学习观。注重从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力，培养学生积极的情感态度、主动精神和创造性思维。

二、转变角色，提高教育家学素质

随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质，成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培使我的素质有了很大的提高。

三、转变心态，快乐从事教育教学工作

积极上进、快乐地工作很重要，我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的教育水平和教学水平有了很大的提高。不但深化了小学数学学科基础知识，加强了对小学数学学科基本知识和基本理论的理解，掌握了小学数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者、把自己的知识机械地传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名数学教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。

总而言之，这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足，发现了与优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。