高校体育教学中开展街舞教学的原因与建议

王一 王顺熙

摘 要：自上个世纪末，“街舞”一词开始传入中国，作为一项新兴的运动项目，深受广大群众的喜爱，尤其对新鲜事物充满好奇探索精神的青少年朋友。由于街舞集合了娱乐、体育、表演、健身、艺术等多种项目的特点，并融合发展成为一种新的时尚运动项目，在青少年居多，接受新事物能力较强的大学生群体中，得到广泛的传播和追捧。由于大学生对街舞运动的热爱，许多高校在思考是否引进此项运动作为教学内容，本文就街舞运动的自身属性，研究分析了高校体育教学中开展街舞教学的可行性原因，并提出如何开展街舞教学工作的建议。

关键词：街舞；高校体育教学；原因；建议

街舞运动是当下最流行最时尚的新兴运动项目，以其自身具有的特殊性深的广大学生的喜爱。现代教育体制改革新理念，全部以学生健康的身心发展为主要目标，所以在高校体育教学中开展街舞教学是正确的确定，不仅培养学生养成良好的体育锻炼的习惯，又能增加学生主动学习参加体育活动的积极性，更有利于学生自我个性的发展。高校体育教学中开展街舞教学不仅丰富了高校体育课的内容，又为教育改革体育课程改革注入了新活力、新血液，同时增加了学生青春活力、积极向上、蓬勃发展的精神。本文就高校体育教学课程中如何开展街舞教学工作，从街舞的起源，发展过程开始，做了综合的研究调查，通过对开展街舞教学的可行性分析，提出了如何更好的开展街舞教学的建议。

一、高校体育教学中开展街舞教学的可行性分析

1.高校体育教学中开展街舞教学适应高校体育课程改革的要求

在全面推动改革教育，全面提高学生素质的思想引导下，体育课程的教学已逐渐夺得教育学者的重视。许多教育学者针对如何开展高校体育课程做了深入的研究，站在不同的角度和层次上，对大学生进行了不同程度的调查研究，最终目的是为了高校顺利开展体育课程，增加学生对体育活动的兴趣。为了使学生自主独立的参与体育教学，体育课程实时引进了各种不同的新理论、新方法，新游戏，在一定程度上吸引学生的注意力和参与度，许多项目也确实起到了引导学生自主参与体育学习的积极性，并一定程度的满足了学生对活动多元化的要求，街舞运动以自身的独特的特点和功能，能很好的调动学生的积极参与意识，学生对其具有主动探索的好奇心，能更加牢固的掌握学习方法，从街舞的作用了解各运动项目的运动意义，也培养了学生对其他体育活动的自助参与学习习惯。

2.高校体育教学中开展街舞教学促进大学生文化发展

首先，正值青春期的大学生，在自我个性发展和个人主义意识较强的思想下，对于自我个性展现和对新鲜事物的好奇及探索精神推动下，街舞这一新兴运动及时有效的满足了学生的成长发展需求。其次，街舞运动的刺激性、宣泄性、表演性、技巧性等特点恰好足以表达青春期的叛逆心理及自我张扬的个性展现。通过全身的肢体运动，配合节奏感极强的动感旋律，学生通过随性、放纵的肢体活动充分表达自己的内心情感，每一个甩出去的肢体动作就像是学生内心的一个逆反心理的宣泄。此外，街舞的“流行”文化，使热爱街舞的大学生走在潮流的前端，跟的上时代流行的步伐，对于学生的心理自我满足，生活质量的提高，身心的健康发展有着极强的引导作用。在大学生长期枯燥乏味的大学生活，街舞这一流行元素的加入，为学生的文化发展空间开辟了一条新途径，新鲜的技巧学习，灵活的肢体运动，洒脱的舞步有效的集合中学生的学习精神，丰富了学生的文化发展形式。

3.高校体育教学中开展街舞教学完善了其他体育活动的要求

当下教育改革对体育学习的重视，各高校纷纷展开各项体育运动的课程学习。以好感度第一的健美操为例，健美操融合了音乐、舞蹈、体操等元素为一体的综合性运动项目，该课程已被作为高校的选修课程进行考核。随着时代的进步，健美操对技术动作，肢体形态的要求也越来越难，复杂的课程内容及高难度的动作要求导致学生的学习兴趣减退，积极性落后，所以街舞的出现，能更好的为选修课注入新鲜活力，而街舞的综合性特点更符合健美操课程的技能要求和艺术表现形式，它们在运动特点、动作要求及表演形式都有许多相同之处，街舞作为选修课的辅助运动，很好地弥补其他健身项目的局限性，使锻炼更为全面，对体育项目的选修课具有积极作用，促进学生的求知欲望。

二、高校体育教学中开展街舞教学的具体建议

通过各高校对多种体育项目的教学尝试，就学生的参与程度，对新增体育项目的兴趣，及学习和接受能力进行分析，并提出如下几点具体建议：

1.高校体育教学应顺应大学体育改革形势，将街舞教学纳入高校体育教学计划中，注意区别他体育项目，取长补短，进而提高教学质量，也可以作为一门选修课程列入学生考核范围，丰富学校课程体系。

2.加强学校体育教师的师资团队，高校开展街舞教学工作应聘请专业进修的教师或是在此领域取得非凡成就的人才，再或者对学校现有体育教师派遣到制定院校进修，保证学校的师资力量理论知识与实践技能水平一致；

3.在街舞教学过程中，要明确教学计划制，因人而异，因材施教，要根据学生特点，区分教学层次，确立各阶段的教学目标，拟定教学方案，并以此顺利开展教学计划工作。

4.根据街舞等具体体育项目，合理安排教学场地、教学设施，围绕授课内容、上课时间、活动形式等合理制定教学授课方式，最大程度的吸引学生兴趣，调动学生积极性。

5.随时掌握街舞动态更新，确定街舞教学特色，有效控制教学成果，对上课过程中产生的临时性、特殊性、客观存在的问题作出合理调整。

6.高校街舞教学要喝体育文化发展相结合，创造街舞教学环境，营造校园街舞学习氛围，努力发展学生社团，提供社团街舞联系场地，积极有效配合街舞活动的展开，普及校园街舞文化。

三、结语

总之，随着体育教学体系的改革，高校学生的体育教学意识越来越强，对体育教学的要求也更加多样化和丰富化，这就要求高校体育教学不断推陈出新。“街舞”课程的引入既符合体育教学的体系的改革，又丰富学校体育教学的课程内容。街舞运动符合现代化倡导的健康、快乐教育理念，使学生在体育学习过程中可以主动学习和接受知识和技能，不仅达到了强身健体的作用，还培养了学生自主参与学习体育锻炼的良好习惯，也推动了学校的体育教学工作的发展进程。

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