中职学校学生现状及班主任的管理策略

黄肖群

【摘 要】分析中职生的现状及产生不良现象的原因，提出班主任管理策略：严格管理，建设良好的班风、学风；树立目标，运用多种教学方法，消除学生的厌学情绪；家校合力监督教育，引导学生合理利用互联网。

【关键词】中职学校 学生现状 班主任工作 管理策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0066-02

目前，国家对中等职业技术学校的扶持力度不断加大，中等职业技术学校的发展规模逐步扩大，由此也带来了一系列问题，如生源质量逐年下降，学生的综合素质普遍较差。学生入校后常有厌学情绪，违反校规校纪问题突出，甚至出现违法现象等，这些现象也引起了学校和教师的担忧。笔者总结多年的班主任工作经验，对中职学校学生的现状进行分析，找出学生产生不良行为的原因，寻找切实可行的管理对策及育人方法，引导学生端正学习态度，提升教育教学质量，促进中职学校学生全面发展，为中职学校学生管理及班主任工作提供参考。

一、中职学校学生的现状

（一）文化课基础薄弱，出现厌学情绪。从初中进入职业技术学校的学生大多数文化课基础知识较为薄弱，对学习缺乏兴趣，学习能力不强，容易产生厌学情绪。比如，有的学生在课堂上不认真听课，或跟同学聊天，或趴在桌子上睡觉，或低头玩手机、看小说；有的学生对老师布置的作业持消极态度，要么不做作业，要么直接抄袭他人的作业；有的学生甚至连技能操作训练也不参加。这些学生学习动机不强，有厌学情绪，意志力普遍比较差，在学习上遇到困难就想放弃。这种现象不利于学校形成良好的学风，阻碍学校教育教学质量的提升。

（二）漠视学校的校规校纪。很多中职学校的学生处于青春期，人生观、价值观尚未形成，他们的自我约束、自我控制能力比较差，纪律观念淡薄。有的学生经常出现迟到、早退、旷课等现象；有的学生喝酒抽烟，违反校规校纪；有的学生混淆是非，没有正确的价值观；有的学生以自我为中心，常为一些无关紧要的小事与同学大打出手，出现打架斗殴现象；有的学生甚至敲诈勒索，做出违法的事情。这些学生对教师的批评教育，非但不听，反而辱骂和顶撞老师，并且屡教不改。学生的这些不良行为，这些违反校规校纪的行为，不但影响了正常的教学工作，而且甚至有可能自毁前程。

（三）上网成瘾，沉迷网络。中职学校的学生对新鲜事物比较感兴趣，有的学生在接触网络后便一发不可收拾，热衷于上网聊天和玩网络游戏。上网成瘾，甚至晚上偷偷翻墙出去上网，导致白天没有精力听课。不仅影响了自己的身心健康，而且影响了学习。特别提醒的是，有的学生因为上网又不明是非，所以甚至走上了违法犯罪的道路。

二、中职学生出现不良现象的原因

导致中职学校学生出现厌学、漠视校规校纪、上网成瘾的因素多种多样，认真分析，主要有以下几个方面。

（一）家庭教育缺失。很多中职学生来自农村，他们的父母常年在外务工。这些学生跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，有的老人对孩子过于溺爱和放任，一味地满足孩子在金钱上的需求，对孩子的心理需求和课业学习缺乏关心。有的中职学生的父母对孩子期望过高，教育方法又简单粗暴。如果孩子在学业上没有达到自己的预期和标准，就实行“棍棒”教育。这些学生往往也有性格暴躁的特点，逆反心理较为严重。有的学生在初中阶段学习成绩较差，进入职业技术学校后，学习专业基础课程和专业技能课程都感到十分吃力，导致对学习失去热情，从而产生厌学情绪。

（二）学校管理缺位。一般而言，学生学习的积极性、主动性的高低与学校的学习氛围、教师的教学方式等因素关系密切。目前，有的学校为了招揽更多的学生，将全部精力投入到如何扩大招生方面，往往忽视了校园环境的改善、教学设备的更新等方面，没有建设好学习的硬环境。从教师来看，有的教师不太重视分析研究学生心理，不根据学生的新变化适时调整教育教学方法，教学方式陈旧，上课缺乏趣味，导致学生失去学习的兴趣；有的教师为了在年终考核环节获得学生的认可，对学生的违规违纪行为睁一只眼闭一只眼，导致学生认为教师管理松弛，从而出现各种违规违纪现象。

（三）互联网监管有待改善。互联网作为新的信息传播媒介正逐渐得到普及和发展，也成为了中职学生获取信息的重要渠道。然而互联网在管理方面也还存在疏漏，部分中职学校的学生容易受到网络虚拟世界的影响，沉迷于网络而无法自拔。尤其容易受网络游戏、网络暴力的不良影响，将学业弃之不顾，甚至出现违法乱纪行为。这些都不利于学生形成正确的人生观和价值观。

三、班主任管理的三种策略

中职学校班主任是班级的组织者和管理者，与学生接触最直接最亲密。除了要具备较高的道德修养，还要具备比较强的组织管理能力、比较广博的学科知识和比较深厚的文化素养，能够机智灵活地处理新时期学生出现的问题，积极寻求改进班主任工作的方式方法，把握学生的心态，有效开展学生管理工作，激发学生学习动机，促进学生全面发展。

（一）严格管理，建设良好的班风、学风。学生管理难度大是中职学校班主任的心声。中职学校生源质量参差不齐，因此，班主任必须实施严格的管理制度，制定规则，维护秩序，才能实现有效管理。从学生入学第一天起，班主任必须要求学生认真学习中职学校的规章制度，组织学生制定班级管理公约，对于违反校规校纪或屡教不改的学生要根据规章制度做出相应的处罚。同时，班主任要做出表率，规范自己的一言一行，做到公平公正，对学生的批评和处罚要不偏不倚，做到有理有据。此外，班风建设、学风建设在班主任管理工作中十分重要，良好的班风、学风对培养学生的集体荣誉感和自我约束力具有重要作用。班主任可以通过奖罚分明的制度来调动学生学习的积极性，如给表现优异或学习有进步的学生奖励，学期末及时将这些学生的名单报备德育处；鼓励后进生树立学习目标，开展结对帮扶活动；对班级出现的不良学习风气要及时进行纠正和制止；对违反校纪班规的学生要严肃处理，哪怕是成绩优秀的学生，如果违反校纪班规也要坚决取消奖励。

（二）树立目标，运用多种教学方法，消除学生的厌学情绪。学生进入职校后，班主任首先要引导学生树立职业理想，明确学习目标。比如，通过校友的先进事迹、就业形势讲座、主题班会等形式引导学生搞好职业规划，树立正确的人生观、学习观，建立起学习的自信。其次，班主任对学生的学习要进行适当指导，教给学生学习的方法和技巧，及时了解学生的课业情况和实训技能，同时运用多种教学方法，如讲故事教学法、任务驱动教学法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，从而消除学生的厌学情绪。十几岁的中职学校学生还是比较好动的，他们喜欢到工厂、车间去学习和实践。班主任可以根据学生的这个特点，与各学科老师商量，在完成了理论内容学习后，增加学生的实验和实训的时间，在激发他们的学习兴趣的同时，提高他们的操作技能，从而建立学习自信心。

（三）家校合力监督教育，引导学生合理利用互联网。为了更好地了解学生、引导学生、教育学生，班主任要密切联系学生的家长。可以通过书信、电话、网络等方式与学生家长沟通交流，将学生在校的情况和学校信息传达给家长，让家长对孩子和中职学校有更多的了解。转变家长对中职技术教育的认识，积极互动地配合班主任做好监督教育工作。网络在学生学习交流中的重要作用不言而喻，但也容易被网络中的不良信息误导，做出错误的判断。因此，首先，要加强对学生进行上网指导和网络教育，可以通过班会的形式，向学生讲解网络知识，让学生了解网络文化，引导学生规范用网，形成良好的上网习惯，提高学生抵御网络不良信息的能力。其次，加强与学生家长沟通，引导家长多关心孩子，让他们充分感受到父母对自己的关心，同时要求家长限制孩子上网的时间，尤其是晚上上网的时间不能过长，更不能通宵上网，通过家校合力，为学生创建一个绿色和谐的网络环境。

随着时代的发展，中职学校班主任在管理班级时遇到的问题会更加多样化，管理工作也将愈发困难。无论如何，班主任必须做到与时俱进，针对学生的现状，坚持以人为本的原则，尊重学生的需要，分析学生产生不良现象的原因，找出解决问题的对策，激发学生的求知欲。只有这样，才能培养出合格、优秀的技术人才，提高中职学校的教育教学质量。