中职学校班主任工作的一点体会

李晔

[摘 要]世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。

[关键词]中等职业学校；班主任；学生管理；体会

中等职业学校是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者，是为国家培养专业技术人才的摇篮。做好学生的教育管理工作，是学校管理的重中之重。但是，目前中职学生难教、难管是普遍现象。教师上课无成就感，提不起劲，班主任更是无人愿当。我之前也很怕当班主任，认为自己无方法、不擅教育、管理学生。但从事教学工作以来，从一开始认为教学只是传授知识，不懂学生管理的重要性，到逐渐认识到教学管理中管理是首要的，先要把学生管好，学生才能听从老师的安排，接受老师传授的知识。而作为普通老师，上课时学生难管难教，甚至让人感觉教书这个工作让人很痛苦。考虑到大部分学生对班主任的课还是比较在意，抱着当班主任能提高教学效果，至少不会让我上课很难受的目的，在2013年，我担任了中专班的班主任。在结束这届班主任工作之后，我欣喜地发现，我由一开始惧怕当班主任，到不怕当了。在这里我谈谈我对中职学生班主任工作的一点体会。

一、关心、爱护学生，真诚待人，用师爱去感化他们

现在的学生大部分是独生子女，在家养成了任性、惟我独尊等不良性格，一旦受到一定的压力就会无所适从，面对教师的管理稍不顺心就会出现反抗、不听话，甚至“对着干”的场景，因而班主任在管理中应该象对待自己的孩子一样，要有耐心和柔情，应尊重每个学生的人格。在管理学生时，不论多生气，我从不说粗话、脏话，一是体现自身的修养，二是怕伤害到学生。多说“请”字，例如：在QQ群里发通知时，用请同学生们按时参加活动等，效果比用强硬的口气要好的多，不论是当班主任，还是任课教师，当你用“请”字时，我发现学生都比较乐于接受，而且大都能听从指挥，屡试不爽。

关心、爱护学生时要在学生最需要时进行，才能达到事半功倍的效果。例如学生受到伤害或生病时，帮忙送去救治、及时联系家长、垫付医药费、到医院陪护等。在我这次任班主任期间发生过三、四次这样的事情。有一次还是一个平时不怎么服从管理，才跟我有过争执的学生，被外班学生打伤，我不计前嫌，在他最需要时，伸出援助之手。家长赶到时，因为我之前能照顾、帮助这位学生，所以之后家长也能感念老师，服从学校处理决定、及时出院等。

在我任班主任期间，发生过多次学生家长联系不上孩子，而打电话到我这里要求我帮忙联系孩子的事情，这种事情大多在节假日。一接到这样的电话，我总是费心费力地到处打电话联系失联孩子的朋友，询问班上的同学，让同学们帮忙提供信息和转达有家长找的情况。现在想想，我之所以这么不怕麻烦处理这样的事情，一是自身性格较有耐心，平时办事负责、认真。二是从父母角度出发，现在很多家庭是一个孩子，我们学校的孩子大半都需要住校，从路途较远的县镇到我校就读，父母都不在身边。父母牵挂孩子是正常的，孩子一般都没什么事，不是手机没电了，就是玩忘了。孩子不知道父母的心思，但我能体晾，我也是做父母的人。所以我经常想尽一切办法帮忙联系。在这样的事情上我处理地较好，学生家长对我也很放心、满意。其实有经验的班主任或老师都会知道，管理学生就怕家长不管的，中专学校学生父母离异、留守学生的比率偏高，有时碰到家长都不管的，老师怎么管得了。所以我接到找孩子的电话时，一点也不烦，而是庆幸学生有家长的关心和爱护，这样的孩子一般都不会有什么大问题。

二、陪伴教育

我这次当班主任，发现现在的孩子真正很坏的非常少。常见的问题有：自由散漫、纪律观念淡漠、不爱学习、卫生观念差，有些学生有网瘾，打架等。这些问题班主任应该都能找到办法处理。

我一开始当班主任时根本不想进班，班上脏、乱、差，想着就头疼。因为是班主任，实在没办法，只好硬着头皮进班，进多了，碰到班上有什么问题就想办法解决，发现也还好。班上脏，我就排好值日表后规定，学校学生会检查必须达到一定的分数，达不到第二天再扫，第二天再达不到，第三天再扫，但第三天我会过来督促，先检查一遍，看哪个地方没弄干净，让学生再扫再擦。学生会检查时我也会在场。这样做下来，第三天通常都能过关。而且我发现，我第三天来时，学生打扫起来特别积极，就象孩子在家长面前表现一样。一开始我会带头干，看哪里没搞好，动手做一下，到后来只是看看、到处摸摸，指挥一下，根本不需要动手。偶然有次我掀开学生的桌盖，发现部分学生的桌子里脏的很，学生把零食包装袋、垃圾都塞到桌兜里，有时时间久了都有难闻的气味了。我就找个时间指挥学生把桌子搬到教室外，把桌子来个底朝天，把垃圾都倒出来，让学生自己清理自己的东西，清理干净的桌子才能再搬进教室。这之后经常在班会上，让学生把桌盖都打开，让我检查，这样下来，就好很多。

学生自由散漫，不守纪律。解决办法一个是班主任要勤，如果每天早上都8点之前站在教室门口抓迟到，那迟到现象就会大大减少。还有一个是罚，罚跑步等。罚的时候我就在边上陪着。我发现罚的作用只是能遏制班上大面积散漫，那些违反纪律的会天天违反，不能根治，我怕罚狠了也不行，就只能天天陪着。到快毕业时，我发现学生会觉得老师好，讲义气似的，听老师的，为老师做些事。比如早起上操，他们明确说是为老师上的。

在不爱学习问题上，我的方法：一是班主任带本班的课。二是强调学习的重要性。三是威逼利诱。有个孩子第一学期就跟我说了，三年初中都没拿过笔，要让他学习得慢慢来，我说行吧。到第二学期末我跟他说，你再不学，下学期就别来了。他后来逐渐还能学点。学生学习了，其他的问题自然就少些了。

做这些事情，不要想着学生调皮，想放弃。只要一直坚持，陪着他们，他们会慢慢变好。

三、重视安全问题

现在孩子少，每一个都很宝贵，尤其对家庭而言。如果出现安全问题，会给班主任、学校带来很大困扰，学生家长也很难接受。所以我当班主任时把安全问题当头等大事。在班会上经常反复强调一些安全问题。如出校门过马路交通安全、夏天游泳等。住校生夜不归宿上网、出去玩这种行为可能会带来严重的安全问题，所以防止这种行为发生也是班主任工作的重要部分。一接班我就强调，女生如有一次夜不归宿行为，立即开除。男生一经发现会立即通知家长，如被发现3次作退学处理。第一学期刚开学，就有5个女生以身试法，晚上夜不归宿出去唱歌玩。我立刻按我说的做，让这五个女生退学，把五个家长全部请来，商议这5个女生还上不上学的问题。不上就带走，上的话家长签字保证等。处理这个问题一开始一定要说死，心要放硬。说一定要让她们退学，其中一个哭的稀里哗啦，说如果老师不让上了，家长肯定不让她上了，求我好长时间。后来一个没退学，但再也不敢犯这事了。这事处理好后，一直到毕业我再没为女生夜不归宿这事烦恼过。

男生就麻烦些，我先要调监控查他们夜不归宿的证据，让他们在证据面前低头，还要通知家长让家长知情，通报学校进行处理。在这个事上我认为罚没有用，如果让学生有受罚就能夜不归宿的观念，那这种行为就会屡禁不止。除这些措施外，平时还会经常念叨些晚上上网会出现的安全问题，讲一些案例，劝说他们周末白天去上网，这样比晚上要安全些。学生看到我在这个问题上毫不松懈，也不手软，知道我也是为他们安全着想后，这种行为逐渐减少。

总之，对待每个学生班主任要做到心中有数，用爱心、耐心来浇灌，他们才会长成参天大树，只有这样，才符合现阶段中职教育的特点，做一个合格的班主任。