浅论在教学中对医学生感恩情怀的培养

祖丽皮艳·阿布力米特　胡君萍　郭雨　米仁沙·牙库甫

摘 要：当前新医改正在如火如荼地进行，然而医患冲突愈演愈烈，医患关系空前紧张，这不利于社会的稳定和和谐社会的构建。因此，为了改善医患关系，构建和谐社会，提高医务人员素质，对医学生进行感恩情怀的培养势在必行。本文通过分析培养医学生感恩情怀的必要性和重要性，对如何培养医学生的感恩情怀提出了一些建议，以期为培养医学生感恩情怀提供可参考的方法。

关键词：感恩情怀；感恩教育；医患关系

中国社会正处于社会转型期，各种社会矛盾在这一阶段表现得尤为明显，如贫富差距大、就业难、看病难等。我国医疗行业的各种矛盾现象在当下表现得同样突出，如看病难、看病贵、医患关系紧张等，其中以医患关系紧张最为突出。

医患之间的矛盾冲突频见报端，医务人员和患者之间的隔阂越来越深，甚至到了剑拔弩张的地步，这不利于社会的稳定，不利于医疗事业的发展，更不利于构建社会主义和谐社会。为了改善医患关系，提高民众对医疗系统的满意度，我国的新医改正在如火如荼地进行，新医改需要大量高素质的医务人员参与其中。高素质的医务人员不仅要有过硬的专业知识，更要有道德感和责任感，这样才能更好地为民众服务，对改善医患关系也至关重要。

现在培养的医学生，是祖国医疗事业的未来，他们肩负着救死扶伤的使命，培养他们的道德感和责任感，是医学教育的重要责任。培养学生的道德感和责任感，需要对其进行感恩教育，培养医学生的感恩情怀。曹冬雷等通过问卷调查的方法调查发现医学生感恩意识缺乏，知行分离的现象严重[1]，因此，对医学生进行感恩情怀的培养势在必行。

“Diener认为，感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心的认可，并意欲回馈的一种认识和情怀。”[2]“感恩教育，是教育工作者运用一定的方法和手段，对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩的人文素质教育。”[3]感恩教育能增强学生的感恩意识，提高他们的道德意识，让他们能将感恩内化于心，外化于行，在走上工作岗位之后，用实际行动回报社会。

一、培养学生感恩情怀的必要性和重要性

为了提高医务人员的素质，对医学生进行感恩教育很有必要，而且对构建和谐社会也意义重大。

1.对受功利主义影响的医学生进行感恩教育，对改善医患关系具有极其重要的作用

当前医务人员与患者之间的矛盾日益加深，在媒体上也能经常看到关于医务人员与患者之间冲突的报道。医患冲突似乎已经成为全国性的问题。医患冲突受很多因素的影响，其中医务人员的问题表现在很多的医务人员素质不高，他们对患者漠不关心，与患者之间的关系淡漠如水。究其原因，有很大一部分人进入医疗行业，是因为这个行业能给他们带来实惠，医务人员和患者之间的关系被物化，医务人员关注自身的利益胜过关心患者，医务人员和患者缺乏情感上的互动和沟通。医患关系会紧张也就不足为奇了。

而对医学生进行感恩教育，能够让他们更加明确作为医务工作者的责任，学会知恩、识恩、感恩、报恩、施恩，让他们能够做到待人如己，在以后的工作中始终带着一颗满满的爱心。只有充满爱心的医务工作者，才能把患者当亲人一样对待，才能构建和谐的医患关系。

2.受教育环境的影响，医学生缺乏感恩意识，对其进行感恩教育，使其能更好地自我定位，增强责任感

“80后”和“90后”群体中，有很多是独生子女。他们是父母的掌上明珠，是整个家庭的中心。因此，很多家长对孩子教育不够，甚至溺爱孩子，使得他们不懂感恩，以自我为中心。在进入学校后，学校更关注学生的成绩，而忽略对学生德行的培养。医学院对医学生的培养，更多的是实用层面的，忽视对他们德行的培养，使他们忘记了医学的宗旨是关爱生命，因此，在这种教育环境下医学生会缺乏责任感和人文关怀。而对他们进行感恩教育，培养他们的感恩情怀，能使他们更清楚地认识自己，对自己的角色定位更明确，对自己的职业使命认识更到位，能增强他们的责任感，使他们在工作岗位上能更好地为民众服务。

二、在教学实践中培养医学生感恩情怀的建议

由于多种因素的影响，很多医学生感恩意识缺乏。医学院在培养医学生时，不能只对他们的专业技能进行培养，还要培养医学生的人文情怀、职业精神。

医学院是医学生学习专业知识的地方，也是学习如何做人、如何做一名合格的医务人员的地方，医学院对医学生不仅要“授业”，更要“授德”。因此，在教学实践中培养医学生的感恩情怀尤为重要。

1.重视在课堂上对医学生进行感恩教育

首先，要对学生进行感恩教育，学习医德理论。在课堂上对学生进行感恩教育，要改变传统的教学模式，生硬的说教只会令学生反感。在对学生进行感恩教育时，要结合具体的事例，做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，从而增强学生的感恩意识。其次， 在对学生进行理论教育的同时，还可以通过模拟实践进行教学。通过对学生进行模拟实践教学，他们能够身临其境，对自己将来要从事的工作有更直观的感受，有更深切的情感体会。因此，他们的感恩意识能在模拟实践教学中得到培养和提高。由此可见，课堂教学对学生感恩教育的培养起着至关重要的作用。

2.为医学生搭建感恩教育的网络平台

课堂是学生感恩教育的最重要的平台，但是，对学生的感恩教育不能完全局限于课堂。在课堂之外，对学生进行引导教育也很重要。现在的通信技术如此发达，通信方式多样，不管学生是在校内，还是在实习期间，都能和他们进行最直接的沟通交流。可以通过微博、QQ、微信等即时通信平台，建立感恩教育交流群，既可以和学生建立互动关系，又能及时了解学生的想法。学生在群里相互交流沟通，在拉近他们之间情感距离的同时，更能激发他们的感恩意识、责任意识。通过为医学生搭建感恩教育网络平台，学生能在潜移默化中培养感恩情怀，他们的很多价值观念会在相互的沟通交流中得到很大的改变，达到知行统一，从而增强他们的感恩意识。因此，为医学生搭建感恩教育的网络平台是培养其感恩情怀的重要措施。

总之，为了提高医务人员的素质，为了整个医疗系统能更好地服务于民，为了构建和谐社会，对医学生进行感恩教育，对他们进行感恩情怀的培养势在必行。

参考文献：

[1]曹冬雷，祁 煜.医学生感恩教育影响因素分析及对策探析[J].教育与职业，2012（32）：73-74.

[2]崔 赛，刘东玲，向梦思，等.感恩教育对医学生感恩意识的作用及意义[J].护理研究，2014（27）.

[3]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学，2004（4）：9-12.