新媒体在思想引导中的独特效用

徐敏

【摘要】电视、手机与网络的融合使新媒体具有面貌新颖、资源丰富、交流快捷等特点，在广大人民群众的日常生活和学习中发挥着巨大的作用，并且对人们的思维方式、价值取向、判断力等方面产生了巨大的影响。这种影响的积极效应和消极效应并存，我们必须善加引导，从而将其积极效应发挥到最大，消极效应控制到最小。

【关键词】电视 手机 网络融合 思想引导

【中图分类号】G43 【文献标识码】A

信息技术的快速发展，互联网得到广泛应用，手机、电视等媒体日渐与网络融合，通过运用网络来提高效能，提高市场竞争力，也使得智能手机、网络电视等新媒体应运而生。电视、手机与网络的融合使其具有面貌新颖、资源丰富、交流快捷等特点，在广大人民群众的日常生活和学习中发挥着巨大的作用，并且对人们的思维方式、价值取向、判断力等方面也产生了巨大的影响。电视、手机与网络的融合在推进中引领着社会大众尤其是热衷现代科技成果的青年人的思想，也在新媒体的引领下提升自己的思想创新性和对待问题的反应速度，加快对新媒体中主流文化的吸收。基于手机、电视等媒体日渐与网络融合的态势，必须认真评估其对社会大众的影响，并积极加以引导，从而将其积极效应发挥到最大，消极效应控制到最小。

新媒体为社会成员之间的交流提供了新的平台

电视、手机与网络的融合，催生了智能手机、网络电视等多种形式的新媒体兴起和普及，这就增强了社会大众的思维能力和社会成员之间的交流沟通，并且为知识的理解提供了新的平台。在调查中发现，大部分青年群体都习惯通过朋友圈、微博发表自己对一个事件的看法，并且在网络平台上开展交流互动。基于此，新媒体也可以作为师生之间相互交流的媒体平台，这种打破常规的非见面的交流方式有效打破了师生间的隔阂，提升了双方的信任度。教师在了解清楚情况以后，做到因势利导，教学效果就能够有所提升。另外，智能手机、网络电视这些网络化的新媒体也提升了思想引导的实效性。智能手机、网络电视等新媒体有很多信息发布渠道，教师、政府在专题网页、微信、微博等平台发布信息，在QQ群或者微信群里面和学生、公众开展对话，在短时间内就可大范围地给学生、公众传递知识内容，从而打破空间和时间的局限，使教学内容、政府政令得到及时传达，让学生、公众在潜移默化中接受思想引导的内容，从而引领其行为习惯。

目前对新媒体运用能力不足的原因

思想保守，推进不积极。新中国成立后建立了高度集中的计划经济体制，几乎不与外国交往，一切媒体皆由政府掌控。这种政策可防止大众受到外来文化、思想的冲击，但却使思想形成了较强的保守性，限制了年轻人思想的迸发。改革开放后，尤其是新世纪以来，在网络媒体的带动下，全球一体化进程日益加快，但国人思想中的保守性使其对新媒体的很多形式和内容看不习惯，严重妨碍了其运用。

对智能手机、网络电视等与网络融合的新媒体的运用能力不足。智能手机、网络电视等新媒体的运用，需要借助对其操作能力、解读能力、判断与筛选能力的熟练掌握。但现今，一些人对新媒体淡而处之，加之其管理机制尚不健全，其传播的信息时效性往往不能够得到保障，对虚假信息难以鉴别，使得人们对新媒体的信息信任程度不断减弱。另外，一些人对于网络化新媒体的运用能力不足还表现在：

一是不能将新媒体融入到日常的生活中，也不擅于运用新媒体拓展自己的知识和能力。一些人更多的是把新媒体当成了娱乐的手段，看一些八卦和新闻，没有看一些有养分的新闻或者文本内容，自己传播的信息也很低俗，传播价值很低，不仅无法正确引导公众思想，反而会被不良的思想腐化。

二是对新媒体的使用不当。社区、论坛和朋友圈本是相互之间思想交流和碰撞的地方，但是在部分人眼中却已经变成了炫富、炫吃、发表悲伤感言和喜悦演说的一个平台，给平台上的其他人造成了信息污染。没有运用这个平台规范自己、引导别人的思想和行为，反而受到这个平台中不良思想的影响，让自己的人生观及价值观发生扭曲，背离了积极向上的主流文化。

运用电视、手机与网络的融合改进思想引导的策略

开展新的网络媒体组织形式。运用电视、手机与网络的融合来改进思想引导，其前提是开展新的网络媒体组织形式。首先，应了解网络媒体的参与主体，以增强后期的整体影响力。如果参与的主体是青少年，可以打破传统的时空限制，在短时间内形成立体化的整体宣传效应。其次，应运用网络化新媒体的广泛性以及高覆盖性的特点。比如运用智能手机、网络电视针对基层团组织松散的管理情况开展相关的改进措施，克服基层党组织工作的开展困难。网络在电脑、电视、手机等设备上的广泛应用，为这些问题的解决提供了无限的可能性，手机建党、网络建党已经变成了现实，使原先单一的管理模式，变成了快捷对点管理。再次，应运用网络化新媒体传播快的特点，提升整体的工作效率。因为智能手机、网络电视等新媒体的信息传播速度快、内容丰富，而且是点到点的传播，故在传达信息的过程中能够有效地防止信息走样和信息传达不到位的情况，针对有疑惑的内容能及时发问。最后，应利用网络媒体的特点来激发人们对活动参与的积极性。无论是学校活动，还是企业活动，电视、手机与网络的融合都能够在活动中提升人们的思想觉悟。因而，应利用其无限创造性以及自主性来引领新时期人们思想创新和个性化独立。

在思想引导中培养自我学习能力。电视、手机与网络的融合提升了社会的文明程度，让人们的主体道德意识得以确立。网络上对于不道德行为的传播和谴责说明群众的整体话语权增强，人们可以在网络上发表自己的看法和观点，同时也能够通过网络化新媒体获取更多的社会信息，并且参与到社会的整体发展进程中，自觉地履行道德义务。新的舆论环境构建激发了人们了解和学习新知识的兴趣，且改变了以往被动的接受式学习，可进行主动探究式的学习。但媒体的网络化使得网络上的内容一定会呈现出良莠不齐的现象，所以在学习的时候一定要注意取其精华，去其糟粕，培养自己的自律能力，适应媒体网络化的时代形势。

拓宽教学资源。网络开放性空间的设置，让资源可以实现共享。高校的教育者通过手机、电视等媒体与网络的融合来收集不同地域、不同文化下的教学资源，可让学生的思想变得开阔，在巨型网络体系的运用中实现资源的互动和共享。教育工作者应迅速把教育内容、思想理论、政策方针等及时地在网络空间里面传播，让学生在浏览学习中提升自身的学习能力。网络中的虚拟空间有效拓宽了信息传播的渠道，学校可以组织学生在智能手机、网络电视等多媒体平台上开展校园活动，比如视频点播、在线交流答疑，从而打破固定的地域以及资源限制，扩大学生的知识覆盖面，增强思想引导的辐射性。

引领人们对于新事物的迅速反应。智能手机、网络电视等网络化新媒体的大部分受众群体是年轻人，然而近些年来这种信息传播方式也被更多的中年人和老年人所接受，受众群体在不断的加大，主要是因为手机、电视、网络的融合发展让现代人有了表达自己思想意识的途径。比如在2015年“9·3阅兵”、2016年“里约奥运会”的时候，大众群体就可运用网络资源了解阅兵及奥运情况，在网络上通过与他人的思想交流，对阅兵、奥运有真实可观的了解，并且新闻媒体可以运用网络论坛的形式，激发群众表达自己想法的热情，同时发布相关的文章、视频和图片，加大外媒和本国人民对中国军队、体育健儿的相关了解。

（作者单位：解放军理工大学理学院）

【参考文献】

①武欣博：《浅谈传统媒体与网络媒体的融合之道》，《新闻世界》，2012年第5期。

②王金枝：《新兴媒体在高校学生管理工作中的运用》，《中国报业》，2012年第6期。

③方合林、郭利芳等：《新媒体语境下政府应对突发事件之方略》，《中外企业家》，2013年第11期。

责编/潘丽莉 宋睿宸