小学传统体育项目校本教材开发与实践

马姗姗

摘 要：随着我国体育运动的不断发展，一些使用范围较大的体育统编教材已经难以满足现代学生的体育教学需求，越来越多的学校开始探索体育课程的校本教材。本文主要研究了小学传统体育项目的开发和实践情况。

关键词：小学；传统体育项目；校本；开发与实践

1.在小学开发传统体育项目校本教材的现实意义

“提高学生的身体心理健康水平，推动学生全面发展，为我国社会主义建设提供高素质的劳动者”是我国体育及健康课程改革的总目标。[1]随着我国新课程改革的推进，小学体育教育也要加快向创新教育和全面素质教育转变。所谓校本教材，指的是学校利用自己的优势和传统，结合学生的兴趣及发展需要，对本校的课程资源加以充分利用，从而自主开发并付诸实践的课程。校本教材重视学生的个性发展，对学生的学习需要、学习兴趣等加以考虑，充分体现了师生的创造性、自主性及能动性，是一门具有鲜明学校特色的课程。小学阶段是学生性格、身体素质、行为培养的重要时期，在小学阶段开发传统体育项目校本教材对增强学生的身体素质及其全面发展有着积极的推动作用。

2.小学传统体育项目校本教材开发与实践思路及措施

（1）明确校本研究对象。教师要严格按照科学的选定原则来选定合适的小学体育校本教材，选定原则包括以下几个方面：①始终坚持“健康第一”的理念，遵循我国体育与健康课程改革的基本理念。②结合本校的师资力量、场地、设备器材的实际情况。③把握并分析学生对体育课程的爱好、接受能力以及学生锻炼的兴趣。

牢牢把握上述三个原则，选择适合学生身心发展特点又符合学校现实条件的体育校本教材，在这一过程中还可借鉴其他学校的优秀经验。这样不仅能够保证完整学习新课程标准所涉及的小学体育必修内容，还能够提高学校体育教学环境的开放性，使小学体育教学能够为学生带来实质性的进步。[2]

（2）加强体育课程师资力量的培训，提高教师开发与实践校本教材的综合能力。小学传统体育项目校本教材的开发，对于体育教师来说具有很大的挑战性，因为校本教材的开发要求体育教师不仅要会教书，更要会编写教材。所以，相关教师要不断学习相应的体育课改内容，利用学校开展各种教学培训活动的资源，同时加强自主学习，使自己的教学能力逐渐提高，从而提升编写体育校本教材的实践能力。

（3）小学体育教师先选定一个传统体育项目在班上进行教学，调查学生是否对这个项目有兴趣，观察学生是否能够主动积极地参与到传统体育运动中。若能够得到大多数学生的认同，则可以进行积极的推广。具体可以从以下几个方面着手。①加大选定的传统体育项目的宣传力度。在班级体育课上对学生进行教学和推广，得到学生的赞同之后，利用学校的电子屏幕等平台向全校师生介绍、宣传和推广所选体育项目，在得到学校各班级的班主任的同意后，让学生自主选择所要参加的体育项目。②采取自愿报名的方式，根据学生报名的情况，将其按照一定条件分为不同小组，由专门的小学体育教师负责体育项目的组织与实施。③与学生家长进行有效联系与沟通，取得家长的支持与配合。学校可以通过召开家长会和发宣传单等方式，及时与学生家长取得联系与沟通，向家长表明所进行体育活动的重要性，在得到学生家长的支持后，就可以更好地促进学生进行体育活动。④制订出合理的计划来引导体育项目的开展。为了保证学生每天的活动时间，教师要利用课外体育活动及课件时间来积极组织学生进行各种体育活动，让传统体育项目在学校中得到充分实施。

（4）制订校本教材评价体系，彰显校本教材的实效与活力。通过不断开展小学传统体育项目校本教材的实践活动，从而制订出科学可行的小学校本教材评价体系，帮助学生在各种体育活动中正确认识自我，做到及时调整不良的心态，树立起更强的自信心。

3.结语

小学传统体育项目校本教材的开发与实践，能够帮助学生了解到更多的体育知识，同时还能掌握更多科学的体育练习方法，不仅能够促进学生综合素质的提升，还能够有效提高教师的教学能力。

参考文献：

[1]毛启霞，石向南.对蒙古族学校民族传统体育项目校本课程开发的探究[J].吉林体育学院学报，2010， （1）：138-140.

[2]季 浏，汪晓赞，纪 伟，等.体育的校本课程对学生学习效果影响的实验研究[J].武汉体育学院学报，2010，（6）：85-91.