新媒体在大学生思想政治教育引导工作中的应用研究

王茜茜

摘 要：本文解析了新媒体发展的客观要求与特点，调研了大学生使用新媒体的现状与发展，研究新媒体在大学生思想政治引导工作方面存在的优势。

关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；应用研究

一、新媒体在大学生思想政治教育引导工作中运用的背景和意义

1.运用新媒体对大学生的教育引导是思想政治教育发展的客观要求。信息时代的来临，给思想政治教育工作带来了无穷的挑战。传统的思想政治教育和管理模式缺乏敏锐性，不能积极应对大学生热点问题，单项的灌输方式致使教育效果低下，教育者的感召力和吸引力不强。以微博、微信等为代表的新媒体的出现，将传统思想政治教育模式进行了创新和改革，新媒体以其资源的丰富和交流的便捷，深受大学生的喜爱和追捧，为大学生思想政治教育提供了新的环境和良好的机遇。

2.运用新媒体对大学生的教育引导是提升思想政治教育工作影响力和实效性的迫切需要。（1）新媒体的出现打破了传统的教育模式和引导方式。与传统方式相比，网络新媒体在教育模式、互动交流等方面存在很大优势，极大地提高了青年大学生在网络新媒体中沟通、互动的积极性。（2）新媒体能够快速增强思想政治教育工作的吸引力和影响力。在当代大学生中，“95后”为主力军。他们享受着长辈从未经历过的物质成果，在思维空前解放的环境中生长，愈加注重自我发展，所以视野开阔、思维灵敏、崇尚立异。因此，思想政治教育工作需要利用好网络新媒体这一最受青年人推崇的沟通、互动平台，扩展工作的影响范围，增强大学生的凝聚力和向心力。

二、新媒体在大学生思想政治教育引导工作中应用的现状及成效

随着网络新媒体终端的迅速发展，曾经以台式电脑为主流的网络互通方式，在智能手机和平板电脑出现后已呈现下降趋势。近五年来，我们建环系在研究新媒体特点的基础上，联系学生工作需要，运用网络新媒体加强对大学生思想政治教育的引导。经过探索形成了一定的工作思路，取得了初步成效。

1.组建了新媒体工作室，搭建平台，创造环境。经过几年的发展，2015年5月，建环系新媒体工作室正式成立。在加强软硬件建设的同时，对工作人员加强技术培训，为思想政治教育提供技术支持和人力保障。

2.创新思路，拓宽教育路径。建环系依托网络新媒体平台，将学习方式和内容融入大学生的网络生活中。一是举办“校园不文明现象”调查活动。通过微信平台征集大学生中的不文明现象，并通过征集内容对学生进行重点关注和引导。微信拉近了与学生的距离，将学生的日常生活与学习实现了网络对接。二是微信平台“微党课”等栏目，定期发布贴近学生、贴近实际、贴近生活的内容，将党团史知识广泛传播到学生群体中。我们借助网络平台的内容丰富、学习方便的特性，积极发动广大学生参与到学习中来，进一步激发了学生自主学习和网上学习的热情。

三、运用网络新媒体开展大学生思想政治教育引导工作的问题思考

1.运用网络新媒体开展大学生思想政治教育引导工作存在的问题。（1）新媒体平台使用过程中发布信息的价值及安全性有待斟酌。一是信息来源的可靠性。新媒体在追求速度的同时，对于信息来源的真实性缺乏有效、科学的验证，尤其是新媒体工作人员以学生为主，因此在信息原来的级别上有待加强。二是信息传播的开放性。开放、互动的特点，既是新媒体信息快速传播的主要原因，也是吸引广大学生参与到其中的比较有利的条件。（2）新媒体的覆盖面及大学生群体的参与度有待提高。以建环系官方微信平台为例，其“粉丝”量虽然有5000余人，但是与学生总数相比，仍有较大的差距。一是在高年级学生中覆盖面窄，二是有效参与活动人数不多。如在“树立青春好榜样，传递青春正能量”风采活动中，学生参与性不够。50余期的展示吸引了26500余人浏览，但互动参与率却不到2%，“粉丝”活跃度较低。究其原因是大量网友将生活中“看热闹”的习惯沿用至网络上，导致新媒体平台上出现了人多、说话少的现象。

2.加强和改进网络新媒体对大学生的教育引导工作。网络新媒体是一把“双刃剑”，既能拓展大学生的视野，也会传播不良资讯。因此，学校要加强和改进网络新媒体对大学生的教育引导工作。

参考文献：

[1]汪頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想教育研究，2010（1）.

[2]俞树彪.新媒体背景下的思想政治教育应对策略[J].学校党建与思想教育，2010（8）.