作业设计也要体现“高效性”

陈玉

我们一直强调语文课堂的高效性，而很少重视作业设计的高效性。我们老师布置给学生的作业往往比较随意、盲目，或者设计的作业太多、太细、太滥，学生完成作业的态度是敷衍，是交差式的。打造语文课堂的高效与设计高效性作业是相辅相成的，设计的作业高效了，那么离打造语文课堂高效的目标也就不远了。所以，设计高效性的语文作业也是不容忽视的。

经过多年的实践，笔者认为可从以下三个方面设计作业以达高效。

一、 预习作业的设计要体现文本的整体感悟

语文老师布置的预习作业一般是：朗读课文，借助工具书扫除课文生字词；或者预习课文，完成字音。这样的作业是肤浅的，没有什么思维含金量，大部分学生可做可不做，因为在课堂上他们就能轻而易举地完成。

那么，设计一些什么样的作业既能激发学生的阅读课文的兴趣，又能点燃学生的思维火花，还能使作业的检查具有可操作性呢？

我从近三十年教学实践中得出：从课文的整体出发，设计一两个紧扣文本的课前预习题，能起到以一驭十、提挈全篇的作用。例如《安恩和奶牛》预习作业：这篇小说给我们讲了一个什么故事？这个故事想告诉我们一些什么？《往事依依》这篇叙事散文作者讲了几件依依的往事？从文中我们能学到哪几点写作技巧？《鼎湖山听泉》这篇游记是如何紧扣一个“听”字来写的？作者从中听到了些什么？……很明显，要完成这样的预习作业，学生就得进入课文阅读全文。“牵一发而动全身”，这样的作业牵动了学生对全文的反复阅读，吸引学生进入到有一定思维深度的课文研习过程中，学生在完成作业的过程中能养成独立阅读的习惯，注重情感的体验，形成良好的语感。

例如《阿里山纪行》预习作业：请你以导游的身份介绍阿里山美丽的风光。《我的叔叔于勒》：请用对联的形式概括小说的内容。……面对这样的要求性表述，学生需要对课文内容进行认真的研读和反复的概括，深入阅读课文的同时，还让学生进行了阅读理解中的语言表达实践。

设计这样一些预习作业，对大部分学生来说完成起来不是特别困难，学生跳一跳就能摘到“果子”。初步完成了这样的预习作业，学生再进入课堂，能很快地走进文本。合作、探究的学习过程，几乎主宰着整个教学进程，这一过程切实提高了课堂教学效益。

二、 课堂练习的设计要体现文本的拓展延伸

拓展延伸类作业是指由文本所引发的相关知识的链接。

课改后，语文课堂教学行为发生了很大变化，其中“拓展延伸”已成为区别新旧语文课堂的核心指标，因为课堂中的“拓展延伸”不仅可以扩大课堂的教学容量，而且可以帮助学生更加深刻地理解文本，使学生的思维也得到拓展和升华。

例如《多一点宽容》课堂作业：请给本文的论点配几个正面的或反面的事实论据。刚刚送走了鲁迅先生的“孔乙己”，即刻迎来了吴敬梓笔下的“范进”，《范进中举》课堂作业：请从思想内容、人物性格、表现手法、作者的态度等方面与《孔乙己》比较异同，如果让孔乙己与范进穿越时空的隧道走到一起，会演绎一段什么故事？《济南的冬天》课堂作业：与《春》比较异同……围绕这些作业能让学生思维的触觉深入到课文的方方面面，让学生真正成为课堂的主体；在求同寻异的过程中，点燃了学生创新思维的火花。

教师还要善于挖掘教材中能培养学生想象力的因素，合理开发学生的创新能力。例如《我的叔叔于勒》课堂作业：如果发了财的于勒叔叔回来了，情节又该如何发展呢？《皇帝的新装》《窗》《孔乙己》这三篇课文可以让学生续写结尾，这是在原文的基础上，充分发挥想象，对原文的体裁、结构或叙述方法等进行审度，补充相应的情节和内容，使之成为一篇完整的文章，这考查的不仅是学生对文本内容的理解能力，又能兼顾其对有效信息的捕捉能力，更延伸至写作。学完一首诗，可以引导学生根据诗的情境进行再创造，例如品读杜甫的《登岳阳楼》，可对诗中的情境、景物、人物心理等进行丰富合理的想象并进行描述。……这类想象类作业，学生对他们已经获得的表象文本加以改造，再创造出自己直接经验中从未有过的新形象，重新安排人物的命运，这样的作业不仅能加深学生对文本的理解，还能锻炼其构思的能力。

三、 课后作业的设计要体现文本的阅读提升

例如《在烈日和暴雨下》课后作业：祥子为什么要在那么残酷的环境下去拉车？请从原著《骆驼祥子》中找答案。节选部分没有交代的东西，就要引导学生阅读整部著作，这样不仅进一步了解了祥子的性格特征，也能进一步理解文本的思想内容。……这类作业是以节选的文章为基点，向整部著作进行阅读提升。

《浣溪沙》课后作业：请阅读苏轼的一系列作品，如《水调歌头》《赤壁怀古》等等，进一步较为系统地探究苏轼的思想性格及其作品的艺术风格。……这类作业是以本篇作品为基点，向这位作家的其他作品阅读延伸。

《背影》课后作业：请从课外阅读中寻找一系列写亲情的文章，比较它们的内容和写法……这样的阅读提升，目的在于让学生领会同类材料的异同点，也能较快地提高学生的阅读能力。这类作业是以某一作品为基点，向同一类的其他篇章阅读延伸。

高效性语文作业的设计是需要花一番心思的，因为它以学生的思维训练和能力培养为主，这需要我们教师不仅要认真研读教材，而且还需要一定的思想和智慧。让我们在平时的教学过程中不断提升涵养，解放思想，大胆创新，让高效性作业这朵奇葩绽放出浓郁的芬芳。endprint