提高初中学生英语书面表达能力探析

王月红

【摘 要】培养写作能力，是英语教学目的之一。文章简要分析了如何提高初中英语书面表达能力，为全面提高英语教学成绩做好铺垫。一是注重基础，循序渐进，做好写作铺垫；二是培养兴趣，激发写作激情；三是定时训练，及时讲评；四是当堂限时训练，强化动手能力；五是通过汉译英练习促进书面表达能力的提高。

【关键词】初中英语 书面表达能力 兴趣激情 当堂训练 汉译英

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0026-01

书面表达是中学英语教学的重点，也是难点。注重书面表达能力的培养，对提高学生的英语整体水平颇有裨益。英语中考试题越来越注重对语言运用能力的考察。能力考核成绩的培养离不开牢固的、系统化的语言知识和适当的强化训练。如何提高初中学生的书面表达能力应做好以下几点：

一、注重基础，循序渐进，做好写作铺垫

要提高学生的书面表达能力，需要打好语言基础。词汇是写作的最最基本材料，词汇的正确使用，对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握不好甚至运用不当，都会给写作带来一定困难。学生只有在掌握大量的词汇量的基础上，写作时才能得心应手。加强词汇教学，是提高英语写作水平的重要保证！

二、培养兴趣，激发写作激情

“兴趣”是最好的老师，多半学生因为缺乏英语写作兴趣，觉得写作枯燥乏味，特别是基础差的同学，遇到写作望而却步，束手无策，更无兴趣可谈。再加上写作太难，产生畏惧心理，无从下手，致使英语写作教学很难正常进行。由于写作是中考必不可少的内容。在训练中，教师要想尽办法利用各种手段，有效地激发学生的写作兴趣，调动学生积极性。因此，在写作训练过程中，首先应从培养学生兴趣入手，先写些简单的句子逐渐培养兴趣，让学生有成就感。在平时的训练中，通过兴趣培养，才能有助于写作能力的提高。

三、定时训练，及时讲评

定时训练，及时讲评是提高写作的重要环节。英语写作可以根据所学内容一单元练一次。可以针对重点内容重点练笔，比如针对写关于保护环境方面的内容；写关于爱心捐款方面的内容；针对学生的生活状况，写关于学生自己生活学习方面的内容等等。对于学生每写好一篇文章时，教师要及时讲评，只有讲评了才能有更好的效果。对每一个学生的作文都应该精批细改，让他们能够在以后的学习中不要出现类似的问题和错误，把所有的错误都极力抹杀在萌芽状态。还有熟读成诵也是写好英语作文的关键。教师要鼓励学生熟读课本上的经典句子，督促学生多读、多练、多积累，只要坚持不懈，就能追求到“下笔如有神”的境界！

四、当堂限时训练，强化动手能力

进行写作训练时，教师应在当堂限时进行训练，提高实际运用和应试能力。教师还应该让学生明白中考书面表达题，目的是考查学生运用所学的英语知识准确地表达意思的能力。要求学生将所规定的材料内容整理后，根据题目旨意展开思维，要求学生动笔前，先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯等；文章写好后仔细检查，不放过任何一个错误的遗漏。学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定的时间内完成作文，决不能养成拖拉的习惯，否则，达不到训练的目的。经常动口，可以提高口头语言表达能力。如果书面表达跟不上，口语取得的成绩也难以巩固。故应强化学生勤于动手写作。老师及时指导，能让他们在修改中得到再次提高。还要强化听写。生词、固定短语、常用句型，每天都听写一些，养成良好习惯。必须加强听写训练并坚持不懈。要求对书面表达常用的开头、结尾的短语和句子，强记下来并学会运用，为学生创设更多的感受、领悟、积累，让他们在实践中得到锻炼和提高。

五、通过汉译英练习促进书面表达能力的提高

对于学习英语的中国学生来说，在语言表达的思维过程中，很难完全排除母语的干扰。对于基础较差的学生，在适当的时间可以通过汉译英的最基本方式帮助大部分学生在书面表达方面得到提高。多年的英语教学给我的体会是：初中学生在大多数情况下是英汉思维并存。汉译英能力的提高，会促进英语书面表达能力的提高。对于初中学生来讲尤其如此。当然表达中使用英语思维是我们的努力方向，这是不容置疑的。汉译英练习可让学生着意使用自己学过的知识，在使用中加深理解，巩固记忆。

总之，书面表达能力的提高，并非一朝一夕就可以实现的，写作能力训练是一个长期而艰巨的工程，需要引起教师和学生的足够重视，平时勤抓多练，更重要的是注意讲究训练的方式方法，才能真正提高书面表达水平。加强写作教学会对中学英语教学的各个方面起到推动作用，最终达到提高整体英语水平。