日语专业学生自学能力的培养

宋丽红

摘要：日语专业是一门重要的语言类专业，提高日语教学质量是目前日语专业教师关注的重点问题。要提高日语教学质量，单纯的提高教师教学水平是不够的，更重要的是要培养学生的自学能力。本文主要对日语专业学生自学能力培养的重要性以及培养方法做了简要的分析。

关键词：日语专业；自学能力；培养

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0233-01

随着我国国际地位的不断提升以及人们生活水平的提高，各个国家的人民都开始进入中国，我国人民也开始走向世界。在这样的背景下，语言类教学也显得尤为重要。在以前的教学中，我们往往重视学生的书面成绩而忽视了学生的实际运用能力，但是现在我们发现，这样的教学方法并不适用于语言类教学。拿日语教学来说，日语作为一门语言，其主要的作用是沟通与交流。学生们学好了日语，才能够更好的了解日本历史和日本文化。但是目前很多学生在学习日语的过程中，往往难以全身心的投入到学习中，并且缺乏自主学习的能力，导致日语教学水平一直不高。要解决这一问题，必须全面培养日语专业学生的自学能力。

一、日语专业学生自主学习能力的重要性

学习是接收外界知识并将其转化为自身可以利用的东西的一个过程。要实现高效的学习，必须有自主学习的能力。传统教学中，教师过分注重自己在课堂中的主体地位，却忽视了对学生自学能力的培养，使学生们养成了被动接受知识的习惯。这样的教学方式虽然在一定程度上对学生的学习有促进作用，但是从长远来看，根本不利于学生的发展。在日语学习中，如果让学生在课堂上被动的接受知识，可能会提高他们的书面成绩，但是却难以培养他们的实际运用能力。而如果培养学生的自学能力，便能够让他们自主的学习日语，并且养成终身学习的习惯，即使离校或者日语课程结束，他们也能够保持学习日语的习惯，对学生的日语学习乃至整体学习习惯的培养都具有重要的意义。

二、日语专业学生自学能力的培养方法

（一）活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣

培养学生的自学能力，必须活跃课堂氛围，提升学生的学习兴趣。选择日语专业的学生大都对日语以及日本动漫比较感兴趣，并且大都接触过日语。因此，教师在教学中，可以在课堂上播放日本动漫，提升学生的学习兴趣。在日语学习的初级阶段，教师可以选择一些基础性的如《樱桃小丸子》作为教学素材，让学生们掌握里面的单词。

当然，最好的教学方法是教师将动漫中的经典句子引入到教学中，在上课前做好教案，并且在课前给学生布置任务，比如让学生在课前观看《柯南》第二集，或者《火影忍者》最近更新的一集。然后在课堂上让学生们用日语表达自己看后的感悟，或者用日语介绍里面的内容，在课堂上讨论里面的人物。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，也能够锻炼学生的日语表达能力。并且让他们在课后观影中自觉地学习日语。

（二）鼓励学生制定日语学习计划，改变成绩考核方式

日语专业的学生都需要通过等级考试。教师除了课堂教学外，应该鼓励学生制定日语学习计划。日语的学习，需要的是学生的长期坚持。因此，教师可以在开课初期帮助学生制定合理的学习计划，比如让学生根据自己情况制定短期的学习计划，以及在一定时间内需要达到的学习目标，并且还要制定长期的学习目标。这样能够督促他们自主学习。同时，还需要改变传统的成绩考核方式，以前教师评定学生的学习情况主要以期末的考试成绩为主要考核指标，这种考核方式是不科学的。要培养学生的自学能力，需要将学生的自主学习情况、课堂发言情况等纳入考核范圍内。

（三）转变教学方法，为学生提供自学的环境

要培养学生的自学能力，还需要教师转变教学的方法，并且要尽可能的为学生提供自学的环境。日语学习必须掌握基础的语法和日语音标，教师在教学中主要负责将学生引入日语学习的大门，并且让他们掌握基础知识，而后期则需要依靠学生的自主学习。教师可以给学生推荐日语学习的工具书，如《新明解国语辞典》；给学生传授高效的日语记忆法，根据遗忘曲线的规律让学生制定自己的学习计划。同时还要尽可能的为学生创设自学的环境，比如创设学校日语角，举办日语演讲大赛，日剧表演大赛等等。

结束语：

总之，要提高日语教学质量，必须培养学生的自学能力，要让日语专业的学生从思想上重视日语学习，并且自主的学习日语。而要培养学生的自主学习能力，需要活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣；鼓励学生制定日语学习计划，改变成绩考核方式；转变教学方法，为学生提供自学的环境。这样才能够真正提高学生自主学习日语的兴趣，让他们在兴趣中学习，进而提高日语教学的质量。

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