初中政治教学中有效导入的策略分析

卢文婷

摘 要： 随着新课标实施的不断深入，初中政治学科教学应该适应时代要求进行相应的改革，创新教学形式和方法，突破传统的教学模式，尤其对于初中生来说，政治教学直接关系到学生世界观、人生观和价值观的形成。所以初中政治教师既要认真开展政治学科教学，又要担负培养学生人格的重要任务。通过有效导入教学，保证初中政治教学效率，激发学生的学习兴趣。所以，教师应该根据学生的实际情况和教学内容，最大限度地调动学生的学习积极性，培养学生的创新能力，提高教学质量和水平。

关键词： 初中政治教学 有效导入 策略分析

在初中政治教学过程中，导入教学是非常重要的环节，教学模式的选择会直接影响初中政治课堂教学效率。作为初中政治课堂的核心，导入教学能够有效提高学生的学习兴趣，使学生集中更多注意力到政治学习中，身体和心理都完全融入政治学习中。这就需要教师开展政治教学的时候根据教学内容和学生自身特点精心设计导入环节，从而有效实现教学目标。精心的导入方式能够激发学生的求知欲望，加强师生之间的互动。本文通过对初中政治教学课堂导入方法进行简要的分析，旨在帮助提高初中政治教学效率，保证学生的政治知识掌握能力和政治素养。

一、精心设计导入环节对政治教学的重要性

1.激发学生学习的兴趣

良好的开始是成功的一半，无论哪个学科，都需要有正确的导入理念才能保证教学的有效性。有效处理导入环节，充分发挥教学方式的积极作用。精心设计导入环节能够有效激发学生学习政治知识的兴趣。因为通过导入环节，政治知识可以吸引学生的注意力，使学生由于好奇心跟着教师的思路进行思考探究，从而有效保证学习兴趣，保证学生积极参与初中政治教学，为提高教学效率奠定坚实的基础。

2.加强新旧知识之间的联系

对于任何一个学科来说，新知识都是来源于对旧知识的理解和演绎推理，这样就会使新旧知识之间有很强的练习，在初中政治学科中也是这样。因为政治知识的逻辑性比较强，所以如果前面的政治知识掌握得不够牢固，那么就会直接影响新政治知识的学习。所以，初中政治教学应该精心设计导入环节，紧密联系之前讲过的知识。通过课堂内容导入，使学生回想旧知识，有效帮助学生更准确地掌握新知识，提高学生的整体政治知识储备能力。

3.营造和谐的课堂氛围

新课程标准要求在课堂教学过程中，应该充分发挥学生的主体作用，在教师的正确引导下，不断提高对政治知识的学习和理解的水平。课堂中，良好的氛围有利于教师更准确地定位。而有效的课堂导入能够营造良好的氛围，这样可以使学生在轻松愉悦的氛围中学习，不会受到教师过多的约束，创新能力会得到有效激发。所以，教师应该精心设计每一堂政治课，使学生始终在良好的氛围中学习，保证学生学习的质量，提高初中政治教学水平。

二、初中政治教学导入方法

1.问题导入教学法

在初中政治教学过程中，问题导入法能够有效激发学生学习的兴趣和欲望，使学生更积极主动地参与政治教学。这就需要教师将问题带入学习中，使学生受到问题的导向，产生强烈的求知欲望。问题导入教学能够有效提高学生分析政治问题和解决问题的能力，培养学生的创新能力。如学习初中政治知识《学会拒绝不良的诱惑》的时候，教师可以把问题导入设置为“我们在生活和学习中会受到许多吸引，有哪些是好的，有哪些是不良的诱惑”。导入这样的问题之后，学生进入问题的思考模式中。这时，学生会结合生活常识，迫切地说出自己知道的答案，从而更积极地投入政治教学中，课堂效率得到有效的保证。

2.故事导入教学法

因为初中生的年龄还比较小，好奇心很强，所以许多时候学生的注意力可能会不集中。针对学生这样的特点及初中政治教学实际情况，教师进行课堂导入的时候可以充分利用故事导入，把一些政治问题和概念变得更具体化。通过讲故事吸引学生的注意力，让学生参与初中政治学习。如学习《拥有财产的权利》的时候，教师可以进行这样的故事导入：“有一个百万富翁因病去世了，他的妻子、儿子和姐姐弟弟都想要他的财产，那么他的财产将会留给谁？”通过这样的问题学生感觉到很好奇，这时教师可以导入要学习的政治知识，并且用政治知识解答这个问题，给故事画上圆满的句号。教师利用这个故事进行导入，许多学生会因为对故事感兴趣然后积极投入政治课堂，从而达到很好的教学效果。

3.漫画导入教学法

初中政治教学过程中涉及许多图片和漫画，如果教师在教学过程中利用图片和漫画导入教学，就能够激发学生的学习兴趣，达到很好的教学效果。如教学《做知法守法用法的人》的时候，教师可以从习题册中找到一些与法律相关的漫画。例如，有一组漫画大意是有一个人手上戴着手铐，上面写着忏悔字样。通过这样的漫画，能够很好地告诫学生要守法，不能够做违背法律的事情，否则就会受到惩罚。

4.生活实际导入教学法

一切知识都来源于生活，所以教师开展政治教学的时候，应该充分联系生活开展教学，尤其导入的时候，应该加入一些生活化因素，使学生产生共鸣。如学《消费者的权益》的时候，教师可以引入一些生活化素材。教师可以向学生了解每个人是否上街购物买东西，是否遇到过各种各样的问题。在这当中我们是否享受不公平的待遇。通过这样的导入方法，学生直接联想到或者更容易接近所要学习的内容。因为关系到学生的切身利益，所以学生对所学内容就会更感兴趣，会更积极地参与初中政治教学，更认真地学习政治知识，达到很好的教学效果。

5.多媒体导入法

随着科学技术快速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。多媒体集声音、视频、图片等于一体，给学生的视觉和感官带来较大的冲击，有效激发学生的学习兴趣。所以教师开展教学的过程中，利用多媒体引入所要学习的内容，能够有效提高教学质量。例如，教学《做意志坚强的人》的时候，教师可以通过多媒体把经常遇到的问题展示在屏幕上，让学生说说自己是否遇过这些问题。通过这样的方式引入所要学习的内容，学生充满期待地展开学习，学习效果会更明显，政治素养得到有效提高。

综上所述，导入教学能够有效提高初中政治教学质量和水平，激发学生学习的兴趣和欲望。但是导入方式有许多种，关键在于学生怎样选择和应用。这就要求教师选择导入方式的时候，根据教学目标和教学实际情况，同时结合学生的实际特点，采用符合学生认知观念的导入方式。有效的导入方式可以最大限度调动学生学习积极性，培养学生良好的思维能力，同时增强初中学生的创新精神，使其对初中政治学习有很好的理解。

参考文献：

[1]臧修善.初中政治教学的有效策略探析[J].才智，2014，35：205.

[2]郭磊.管窥初中政治有效教育教学策略[J].教育教学论坛，2014，33：145-146.