小学语文应用游戏教学的探讨

崔世霞

【摘要】随着我国教育事业进入全面大改革阶段，国家和社会对于小学语文教学越来越重视，所以小学语文的改革已是迫在眉睫。本文通过对游戏教学的概念、游戏教学的特征及小学语文教学现状和存在的问题进行分析，得出一套小学语文应用游戏教学策略，以供相关人员进行参考和采纳。

【关键词】小学语文；游戏教学；应用探讨

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

由于我国教育事业的全面改革，游戏教学成了小学语文教学中的重要教学方式，并且渐渐运用到小学语文课堂中，游戏教学对于小学语文课堂有着极大作用，使传统模式下枯燥的教学方式转变为轻松愉悦的教学方式，使学生能够在良好的氛围下进行高效率的学习。

一、游戏教学的概念

游戏教学的概念是由国外学者提出的，我国自从教育改革之后才真正开始实施。但是在教学中，对于游戏教学，我国学者存在两种不同的看法：一是认为“玩物丧志”，学习就是学习，游戏就是游戏，两者不能混为一谈，若将游戏教学应用在小学语文教学中将会本末倒置，最后无论是教学还是游戏都做不好。二是认为游戏教学具有创新性，游戏教学不仅结合了知识要点还将学习气氛从沉重枯燥转变为兴趣教学，使学习气氛高涨，极大促进了小学语文教学效果的提升。

二、游戏教学的特征

（一）趣味性

游戏教学改变了传统模式的枯燥乏味，使教学过程变得更加具有趣味性，大多数学生都喜欢玩游戏，而游戏教学的根本意义就是游戏，这能够在最大限度上激发学生的兴趣，利用游戏本身的竞争性和精彩的故事大纲成功调动学生对于学习语文的求知欲望和动力。

（二）自主性

利用游戏教学的特征能够激发学生的自主性，学生可以自己选择游戏情境、游戏身份和游戏目标，从而提高学生的自主性，使其能够根据自身的语文基础，建立学习目标，通过自主学习来完成学习进度。

（三）合作性

游戏教学中虽然有竞争，但是更大一部分需要的是学生之间相互合作，共同解决问题，由于有着共同的目标从而会使学生之间产生很强的默契和依赖，学生之间互帮互助，不仅互补还会使个人的素质得到全面提升。

（四）拓展性

在传统教学模式下，小学语文老师在进行教学时只是将书本上的知识稍加讲解而已，从不拓展书本以外的知识，但是游戏教学与之完全不同，游戏教学需要多方面的综合素质，在进行游戏教学中学生将会了解到许多书本以外的知识，不仅巩固了书本上的知识还拓展了其他方面的知识素养，使学生得到了全面的素质培养和发展[1]。

三、小学语文教学现状及存在的问题

（一）学生对语文缺乏热情

语文是整个学业的基础也是在以后学习生活中的重要条件，由于语文教学的主要目标就是背诵，让学生背诵大段大段的文言文、古诗，但是小学生本身就是三分钟热度，对任何事物的注意力时间很短，往往上课途中更喜欢溜号和做一些小动作，所以兴趣教学对于小学语文来说是最重要的。

（二）教学方式枯燥

虽然我国教育体系进行了全面大改革，但是有一些老师仍然在用传统模式进行教学，教学环境紧张，老师一味地在讲台上讲课，将知识一股脑的“强行灌入”学生的脑子里，学生只有被迫接受，对于语文只能死记硬背别无他法，这也就导致了学生提起语文就会厌烦，导致语文成绩始终提高不上去，这与教学方式枯燥有着直接的关系。

四、小学语文应用游戏教学策略

（一）提高小学语文老师的游戏教学意识

现如今我国小学语文教师仍然没有游戏教学的意识，一直遵循的是传统模式教学，但是传统模式往往会导致学生的自主性缺失，只有在全国各地大力推广游戏教学才能够使小学语文老师具有游戏教学意识，老师具有了游戏教学的意识自然而然就会运用到小学语文教学当中，从而使传统教学模式变成新颖的、趣味性教学，更加有利于培养学生的自主学习性[2]。

（二）加强对小学语文老师的专业素质培训

由于游戏教学是传统小学语文老师从没接触过的一种新型教育方式，这样老师就会难以将游戏教学灵活运用在小学语文课堂中，所以进行专业系统化的教师培训是非常有必要的，只有对老师进行关于游戏教学的相关知识培训，才能够更好地进行游戏教学，从而提高小学语文教学质量。

（三）加强师生之间的互动

现如今我国将老师的地位推崇的太过高大，导致了老师在教学过程中一直是以一种高高在上的姿态进行教学，也由于老师的不苟言笑，导致学生非常惧怕老师，遇到难懂的问题也不敢向老师提问，使师生关系恶化，课堂气氛紧张[3]。因此老师摆正自己的心态，课堂中增强与学生之间的互动和交流，不仅能够使课堂气氛高涨，还能够更好地利于游戏教学的实施，从而提高学生的学习质量。

五、结语

随着我国全面发展，各项都面临着全面改革，教育事业首当其冲，将传统模式进行改革创新已是势在必行。我国小学语文教学在传统模式下存在很多缺点，但是游戏教学的出现将最大限度改变现有状况，将枯燥乏味的语文教学转变成具有趣味性的教学模式，这对小学语文教学有着至关重要的作用。

参考文献

[1]张晓英.对小学语文游戏化教学的现状分析及对策探讨[J].小学教学参考，2010（2）.

[2]关星.小学低年级语文游戏教学设计与实施研究[D].长春：东北师范大学，2013.

[3]缪志荣.教育游戏在小学语文课堂教学中的应用[J].考试周刊，2013（33）.

（编辑：任佳溪）