坚守完美教育的时代使命

李素香

完美教育，源于我的性格

—初为“完美地教育”行为

我不敢说，此生只为教育而来，但的的确确，一脚踏进教育，就再也没有出去，也没有在教育的门口徘徊过……

1982年，我19岁，从东营师范学校毕业，走上了滨州地区尚店二中的讲台，成为一名普通的一线教师。那时，我没有经验，没有资历，只是因为刚从学生的身份向教师的身份转换过来，我对学生的生活、想法、视觉和渴望还深有体会，也记忆犹新。在面对自己的学生时，我首先产生了疼爱的情愫。只要有爱，我们就会发现：没有一个学生不向往成功，不向往被关怀、被理解、被重视。因此，常被长辈和教师劝诫“水至清则无鱼”的我，追求完美的性格，决定了我成了一名教师，争做一名“完美教师”。于是，我主动请缨做班主任，打造“完美班级”，着眼于每一个学生，也着眼于学生的方方面面，逐渐地发现了“完美教育”这个概念，准确地讲，是“完美地教育”。“地”，是“土也地”；教育，是动词，也就是说，我只想倾我所有，完美地教好每个学生，付出我全部的激情和热情、爱心与耐心……

付出不求回报，但回报却自然而来。因为广受学生的爱戴，亲其师而信其道，我所带的班级和任教学科成绩突出，我也被授予“全国优秀教师”等诸多荣誉。对于那些荣誉，许多人向往过，努力地追逐过，我却顺利地似乎轻易地摘得，自然有种自豪感，但同时也感到肩头和心头的沉重。因为那时我的年龄处于20～40岁，我的孩子和我的学生一同成长。我与孩子们朝夕相处，白天是学生，晚上是儿子，虽然很累，但我的心和他们在一起，他们在我的心里是一样的近、一样的重。尤其有段时间，儿子生病住院，疼爱他的奶奶同时在同一医院另一科室住院，照顾他们的重担全部压在我的身上。当时学生年龄都不大，我还是班主任，真是哪边都不能丢下，尤其是他们的无助、渴望和留恋，甚至还有一点点我离开时的失望和恐惧，让我丝毫感受不到这些荣誉有多少含金量，反而在学生面前，我就是天，我的爱大于天。

此时，在疲惫的付出和依赖的收获中，我感到、发现了个人力量的单薄，强烈地渴望所有的教育人都充满爱心、耐心，追求完美，能完美地教育孩子。所以，我的脑海里形成了完美的教育品牌。此时的“完美的教育”，“的”是“白勺的”，教育是名词，是一种完美的、没有缺陷的教育品牌……

完美教育，曾是我的梦想

—发展为“完美的教育”梦想

“我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的—但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

（张晓风，《我交给你们一个孩子》）

在教师岗位上的22年，每次更换新的工作笔记本时，我总是在扉页上写下这样的一段话。

2004年，我被调任滨城六中校长。之前，我在滨城三中只是一个教务副主任，而且只担任了一个多月的主任，一下子当校长，内心非常惶恐。这是因为同一职业在不同的职位有着天壤之别，优秀不再，熟悉不再，从头再来，再加上我面对的是一所陌生的学校，人心涣散，民心背离，这一有色眼镜和质疑的声音给了我无形和无限的压力。

可每每看到笔记本上的这段话，我就提醒自己：不能放弃！不能退缩！不能懈怠！不能敷衍！尽管艰辛，我仍然坚信“完美的教育”的梦想，执着于“完美的教育”的追求。因此，在面对质疑与拒绝时，我就坚信这些对我的“完美的教育”的追求来说，算不得什么，要接受委屈和挫败。

发展“完美的教育”是那么的遥远，路是那么的长，现在我要做的，也是一直要做的，就是“不忘初心”。让孩子有学上，上好学，是当务之急，完美的教育也须从此出发。也就是说，“完美教育”并非没有缺陷，它首先要实事求是，脚踏实地。

就是因为承认缺陷，实事求是，不忘初心，我才能将涣散的人心再次凝聚，赢得人民的再次依赖和支持。一步一个脚印，一步一个台阶，一步一个深情故事，一步一首凯旋之歌。

整整5年，在我的脑海里只是1 800个日日夜夜，终于，我们走出困境，看到了曙光。到了青岛经济技术开发区实验初级中学，又是整整5年，我和我的同伴们又是在1 800个日日夜夜中让一所新校在蓬勃朝气中理性而昂然地前行，使之底蕴厚重而又声名远播。此时，我认识到“完美教育”并非一个结果，而是向往、规划、追求“完美的教育”的一个个完美过程、完美细节、完美心灵和完美的爱。

完美教育，听到它的声音

—“完美教育”得到发展

我说，我听到了完美教育的声音，不是听到了别人夸赞我和夸赞我的学校、同事的声音，也不是听到了自己应邀在各类各地教育会议上发言的声音，而是听到了人生拔节、生命开花的声音。

一位学生家长曾给我写信说：完美教育，它让我的孩子遇见，我不曾遇见的多彩校园；它让我的孩子经历，我不曾经历的成长美好。当我接到女儿的成长记录时，我暗暗想：这是值得珍藏一辈子的礼物啊，我一定拿它给孩子做

嫁妆！

一名学生给我的信中说：我喜欢唱歌，喜欢播音主持，也喜欢科技小发明。成为学校艺术节主持人，参加3D打印社团，设计的“调酒神器”获得国家专利并计划投入生产，是我最引以为傲的事。我至今还记得老师把获奖证书交到我手上时鼓励的话语：“希望你今天做好小创客，将来成为了不起的发明家。”活力课堂让我们找到了真正精彩的自己。

……

读着这些信，我很感动，也很感慨：人民教育，莫过于人民的认同；完美教育，莫过于人民的共鸣。透过这些信，我总能听到这种声音。

它饱含着“以人为本，充满和谐”的特质。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”上升到人性的层面，就是大真、大爱、大诚、大智，是自我到无我境界的升华，是以卓越为核心要义的至高境界的完美追求，彰显出完美教育里中华优秀传统文化的传承和创新。

它饱含着“面向全体，全面发展”的特质。“己欲达而达人，己欲立而立人。”完美教育充分尊重每一个教育对象的基本权利，给予全体学生同样的关心和指导、同样的鼓舞和期望，努力让“全体学生”得到“全面发展”。

它饱含着“富有自我，充满智慧”的特质。在完美教育的追求中，我们尊重差异，尊重个性，注重学生独立人格的形成和发展，保有学生天赋的、不被外界所左右的原始生命优势，并能够让这些优势资源在享受“完美教育”中最大限度地发挥和呈现出来。

它饱含着“人文精神，科学精神”的特质。培养科学精神和人文精神和谐统一的现代人，培养有爱心、有责任感、与人为善、追求卓越的人格健全之人，培养有终身学习观念、自我发展精神、团结协作能力的高素质人才，是完美教育的现实追求。

透过这些声音，我们也能看到完美教育之于一个家庭更加温暖、一个社会更加和谐，让一个学生享有一生幸福的力量。天下大同归于仁，学道大同归于爱。这些力量，这些幸福之花，是用爱与责任浇灌的。因此，完美教育是以仁爱尽责为基础的，基于仁爱，情智双生，情智迸发，完美多元。

这就是说，在对完美教育这一品牌的构建与诠释中，以“完美学校、完美治理、完美德育、完美课程、完美课堂、完美教师、完美学生”等各个完美基点而发展的完美体系，完美地保证和促进了每一个孩子因为我的追求而变得更加快乐、幸福、自信、美好，去追求他们自己的完美人生之旅。

完美教育，肩负历史使命

—“完美教育”的品牌效应

关于“完美教育”，有不少质疑的声音。经过32年的践行与思考、探讨与总结，今天，我要为它“正名”：“完美教育”是“完美+教育”的复合词。其中，“完美”代表“完美的”“理想的”“正确的”和“使完美”“使熟练”两种解释的完美融合。它所追寻的理想不全是那些触手可及的现实的东西，而是“虽曰不能，心向往之”的前方。所以，完美教育不是一个苛刻的衡量当下的标准，而是一份信仰，一份责任，一份使命，集中体现着教育的价值观。即，完美教育是不断追求、不断超越、日臻完美的教育过程，服务于社会进步和人的精神发展，最终目的是为每个学生的幸福人生奠基，让他们在健康快乐成长的过程中达到自己所能达到的高度，成为一个“日趋完美”的人。

完美教育，不是假的，不是空的，本文以实验初级中学为例。

第一，有明确的价值方向。学校以“立德树人”为核心，以课堂为主阵地，精心构建“自主·体验·力行”润德课程体系，促进学生心灵的美化、情感的纯化、品德的优化和智慧的提升。此外，学校充分发挥家庭、社区、社会在育人方面的重要作用，倾力打造游学课程及“实中大讲堂”，形成育人合力。

第二，有强劲的执行力。学校坚持以章程建设为载体，全面构建现代学校制度，构建了以校长负责制为主体、“教职工代表大会”和“校务委员会”为两翼的学校法人治理结构。同时，全面实行扁平化管理模式。值周校长责任制、今日我当家、项目负责制、家长委员会常态化运行机制，释放了师生和家长的创造力。

第三，有丰富的内涵。学校以学生成长为圆心、以学生生活为依托、以“学科内、学科间、拓展性整合”为途径打造完美课程体系，实现了育人模式的创新，成功构建起3D打印等80余门特色鲜明的校本课程和京剧表演等90余门社团课程。

第四，有多彩的课堂。学校以“问题导学”课堂为核心，创新性地将信息技术与教育教学完美融合，用互联网思维构建网络化、数字化、个性化、终身化教与学的校园，从备课、上课和作业等全程颠覆传统的课堂格局。

第五，有广阔的舞台。学生纷纷登上全国和国际舞台，在维也纳金色大厅、美国林肯中心赢得广泛的赞誉，在东盟十三国科技大赛、第67届德国纽伦堡国际发明展上摘金夺银，与郎朗等名人大师同台演出……

总而言之，“完美教育”就是激发生命、充实生命的教育，它让教师有了完美的成长方式，让学生有了完美的生命状态，让学校有了完美的发展模式，让教育有了完美的变革范式。

在完美教育的引领下，滨城六中从一个濒临倒闭的学校，能够与杜郎口中学、洋思中学、东庐中学等全国名校同课异构，赢来全国数万同仁的参观交流。在青岛经济技术开发区实验初级中学，区委、区政府超乎想象的支持、全体同事的戮力合作及社会各界的关注与关爱，完美教育仿佛插上了腾飞的翅膀，内涵更加丰富。同时也告诉我，完美教育之路，绝非单枪匹马，绝非教育独行，而需大家的努力，更需大局的协调。

梦，还很远；路，还很长。32年过去了，完美教育才刚刚开始……经历岁月的栉风沐雨，曾经的梦想与追求，更加明确、坚定地告诉我：完美教育，是使命，是一个时代教育人的使命。

责任编辑：孙建辉

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