护理管理联合健康教育在眼科病人中的应用效果观察

包娟　夏继冰　敖滢

护理管理联合健康教育在眼科病人中的应用效果观察

包娟夏继冰敖滢

作者单位：110812 沈阳，解放军第二零二医院眼科

目的 分析护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用效果。方法 选取解放军第二零二医院眼科2014年2月—2015年3月收治的病人76例，分为对照组34例和观察组42例，对照组予以眼科常规护理管理，观察组在对照组的基础上联合健康教育，比较两组病人的护理效果。结果 对照组的护理满意度为79%，低于观察组的95%，且对照组对眼睛的自我保护能力各项评分均低于观察组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在眼科病人中实施护理管理结合健康教育，提高了护理满意度和病人对眼睛的保护能力，值得进一步推广应用。

眼科；护理管理；健康教育；应用效果

随着社会及医学的发展，我国眼科的医疗水平也在不断提高。相关研究显示，予以眼科病人安全有效的护理干预，可以提高整体的治疗效果，利于病人术后恢复［1］。笔者以76例眼科病人为研究对象，探究护理管理结合健康教育在眼科病人中的应用效果。现报告如下。

1　资料与方法

1.1一般资料 选取2014年2月—2015年3月我院眼科收治的76例病人，分为对照组34例和观察组42例。对照组：男19例、女15例；年龄50～76岁，平均（60.5±2.4）岁；青光眼10例、白内障12例、翼状胬肉3例、其他9例。观察组：男22例、女20例；年龄52～73岁，平均（61.2±1.8）岁；青光眼12例、白内障14例、翼状胬肉5例、其他11例。两组病人性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2护理方法

1.2.1对照组 予以常规的眼科护理管理，具体如下。①基本护理：病人入院后，医护人员要给予热情接待，向其介绍医院环境，消除陌生感；为病人提供安静、整洁的病房，保证病房阳光充足和通气良好。②建立完善的监督管理体系：规范护理人员的操作流程，并要求所有医护人员严格遵守，保证病人生命安全；消除安全隐患，制定相关的安全防护措施，对于优秀的护理人员予以相应的奖励，表现差的护理人员予以相应的惩罚，端正护理人员的工作态度，提高医护人员的工作积极性。③提高护理人员的综合素质：护理人员的技术水平和护理质量直接相关，因此，提高护理人员的技术水平至关重要。应该为护理人员提供更多的培训机会，加强对护理人员眼科理论知识和操作能力的培训；此外，应帮助护理人员树立正确的职业观，使护理人员充分实现自身的价值。④用药安全指导：根据药物的特性进行分类整理，对于相似的药物做好相关的标识，防止混淆；对于新型药物可以组织护理人员进行统一的培训，使护理人员了解各种药物的配伍禁忌，掌握配伍知识；病人用药后，详细记录其临床情况，以便日后查询。

1.2.2观察组 在对照组的基础上联合健康教育。①健康教育的方式和途径：采取视频教育、专栏教育、示范性教育等方式对病人进行相关的健康教育，视频教育主要是通过播放相关的宣传片等向病人介绍疾病的护理和手术相关的注意事项等；专栏教育主要是通过宣传栏向病人讲解眼科疾病的预防知识；示范性教育是通过向病人及其家属进行示范，使病人发现自己的错误并及时纠正。②健康教育的内容：术前，向病人说明手术治疗的必要性和重要性，做好术前的相关准备，对于情绪紧张、焦虑的病人予以心理疏导，消除其顾虑，使病人积极接受治疗；术后，指导病人取正确的卧位，告知病人保护眼睛的重要性，加强对病人生命体征的观察，嘱病人多进食粗纤维食物和水果，防止便秘。③出院指导：在病人出院前，嘱其要继续保持良好的饮食习惯，加强对眼睛的保护，出现不适及时复查。

1.3观察指标 护理满意度及病人对眼睛自我保护能力评分。

1.4评价标准 采取我院自行设计的护理满意度调查问卷对病人的护理满意度进行调查，总分为100分，评价标准：85～100分为非常满意、60～84分为满意、＜60分为不满意，总满意度=非常满意度+满意度［2］。采用自制评分问卷对病人的眼睛自我保护能力进行评分，主要包括眼球按摩法、正确的滴眼液方法两大项，各包含30条项目，总分100分，每项50分，采用病人自我感觉的方式进行评分，分数越高，保护能力越强［3］。其中，0～20分为保护能力较差，21～40分为保护能力一般，＞40分为保护能力较强。

1.5统计学处理 采用SPSS 20.0统计学软件对所得数据进行分析，计数资料以率表示，比较采用χ2检验；计量资料以均数±标准差表示，比较采用t检验；以P＜0.05表示差异有统计学意义。

2　结果

2.1护理满意度比较 对照组：非常满意11例、满意23例、不满意7例，总满意度79%。观察组：非常满意18例、满意24例、不满意2例，总满意度95%。对照组总满意度明显低于观察组，差异具有统计学意义（χ2=4.508，P＜0.05）。

2.2对眼睛的自我保护能力比较 对照组各项评分均低于观察组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1　两组对眼睛自我保护能力的评分比较 （分）

3　讨论

眼睛是人类身体结构的重要组成部分，是人类能够进行正常活动的重要保障，因此，眼科的护理工作至关重要［4-5］。眼科护理主要是从多个方面为病人考虑，保证病人的安全，为病人提供优质的服务。健康教育是护理工作中的重要内容，对病人的康复具有重要意义［6］。健康教育主要向病人说明手术的重要性、告知病人相关的注意事项，使其做好自身保护，提供整体护理。在护理工作中，要求护理人员具备良好的道德修养，全面了解病人的情况，给予病人针对性护理，用通俗易懂的语言使病人了解用眼卫生知识，增强人们对眼睛的保护意识，并积极配合治疗。相关研究显示，在眼科护理中，不仅要予以病人常规的眼科护理措施，还要加强病人的健康教育，使病人了解疾病的发生和发展，做好相关疾病的预防，从而提高整体的治疗效果。

本研究就常规护理与护理管理结合健康教育对眼科病人的护理满意度及自我保护能力进行对比，结果显示，对照组护理满意度评分及眼睛自我保护能力评分均明显低于观察组，此结论与罗慧红［7］的观点相一致，表明对眼科病人应用护理管理结合健康教育的护理，提高了病人的护理满意度和眼睛保护能力。综上所述，可对眼科病人实施护理管理结合健康教育的护理，以提高病人的满意度和治疗效果。

［1］ 刘家莹.眼科病房应用全程分期健康教育沟通卡的效果观察［J］.护士进修杂志，2014，29（14）：1291-1294.

［2］ 王汝玲，郑瑶珍.护理管理结合健康教育在眼科护理中的应用分析［J］.国际护理学杂志，2013，32（7）：1566-1567.

［3］ 黄春媛，叶小汝.健康教育在眼科护理中的应用［J］.国际护理学杂志，2013，32（2）：321-322.

［4］ 龚艳，苏娟，张帆，等.健康教育在眼科护理中的应用体会［J］.中国美容医学，2011，20（z3）：321.

［5］ 冼倩红.个性化健康教育在眼科护理工作中的应用［J］.护理实践与研究，2012，9（8）：132-133.

［6］ 柴树洁，于方，梁义红，等.整体护理在眼科手术患者中的应用［J］.当代医学，2014，20（6）：123-124.

［7］ 罗慧红.眼科围手术期护理效果观察［J］.当代医学，2013，19（14）：131-132.

R473.77

A

1672-7185（2016）08-0054-02

10.3969/j.issn.1672-7185.2016.08.019

2016-05-26）