新任校长的治校策略

龙洁

新任校长的治校策略

龙洁

随着校长教师交流轮岗制度的日趋完善，校长教师的交流轮岗亦日趋制度化、常态化。新任校长如何尽快地融入新环境、管理好学校，这是每一位新任校长都要研究的问题。2015年初，上级教育行政部门安排我到贺家土小学任职。在一年多的探索和研究中，我认为新任校长要尽快进入角色，管理好学校，需要做到“四让”，即让学校有发展、让教师有尊严、让学生有未来、让自己有成长，以此促进学校、教师、学生和自己的共同发展。

一、让学校有发展

人们常说，校长是一所学校的灵魂。新任校长如何尽快熟悉工作环境，如何有序、稳步推进学校工作，如何引领学校更好更快地发展，这是摆在新任校长面前的首要任务。对此，我注重了以下几个方面：

一是深入了解学校。这是发展学校的基础和前提。了解学校，既要了解学校的历史，也要了解学校的现状。我主要通过走访、座谈、师生问卷、与师生沟通交流、翻阅学校档案资料等多种途径和方式，深入、全面、细致地了解学校的创办历史、办学实践、办学经验和成果、学校文化积淀、办学现状和水平、师生的发展状态等，让自己对学校的情况了然于胸，做到心中有数，为有序、稳步地推进学校工作奠定基础。

二是处理好传承与创新的关系。这是发展学校必须要遵循的基本原则。新任校长要承认学校的历史，正视学校的历史，不能丢掉学校的传统和特色，更不能另起炉灶。要坚持传承与创新的基本原则，在秉承学校优良传统的基础上，寻找创新点发扬光大。我校是株洲市首批国学蒙学特色校，国学教育初现成效。去年我校又成功成为湖南省信息化试点学校。这与学校提出的办学目标——“打造具有传统文化的现代化小学”是吻合的，是一脉相承的。也就是说，目前通过国学教育和教育信息化两大亮点工程的打造，学校正朝着“打造具有传统文化的现代化小学”的办学目标迈进。

三是制定学校发展规划。这是发展学校的关键。在深入了解学校的基础上，新任校长要对学校整体发展和中长期发展做全面、系统和深入的思考，要通过SWOT分析，深刻剖析学校发展的优势和劣势，认真分析学校发展面临的机遇和挑战，找到学校发展的出路和突破点，以此提高学校办学质量，提升学校办学内涵。同时，还要充分调动广大师生参与到规划的制定中来，在充分征求师生意见的基础上，制定出学校发展规划，包括学校中长期发展规划和近期发展规划，使学校发展目标和发展方向更明确、更具体。

二、让教师有尊严

教师是学校发展的第一资源。校长要善待、尊重、关爱每一位教师，让他们拥有职业的尊严感，并享受到职业带来的快乐和幸福。作为新任校长，更要多跟老师接触交流，要尽快地熟悉教师，深入了解每位教师的个性特长，与他们成为朋友。我认为教师的尊严感，来自于三个方面。

一是享有人情上的温暖。真诚的心灵、温馨的关怀，能融化坚硬的冰雪，让心灵获得宽慰和力量，从而让教师享受到来自校长的关心和集体的温暖。

工作中，我信奉“关爱生命”的管理理念，尊重、关爱每一位教师，以信任、指导、共同成长为原则，多一点指导少一点指责，多一点帮助少一点埋怨，提醒自己在推动学校发展的同时，心中装着教师，服务教师，不搞特殊化，人人平等；告诫自己在推进学校的工作时，眼里要有教师的优点和贡献、压力和烦恼。老师们有困难，我会想方设法帮他们解决；老师有正当的诉求，我都在深入了解情况的前提下倾力帮他们实现；老师生病住院，我会亲自并及时送去集体的温暖和学校的关怀，让教师享有人情上的温暖。

二是赋予专业成长的尊严。如果一个人把教育仅仅当作一种谋生的手段，没有事业上的追求，其实他的生活是空虚的、平庸的，是没有尊严感的。

我校坚持“培训就是最大的福利”的观念，特别重视教师培训工作。我们节省经费，想方设法为教师搭建学习的条件和平台，让老师们走出学校、跳出教育、更新理念！我们聚焦课堂，通过教师访谈、问卷调查、课堂观察等方法，深入了解我校课堂教学现状，找到我校课堂中存在的主要问题、分析原因、找寻对策，努力提升教师的课堂教学水平。一年来，我校有2节课获部级奖励、7节获省市一等奖；在全区的主体性课堂抽查中，我校荣获全区小学第一名的好成绩，让教师在成绩和荣誉中，在专家的赞赏声中，获得专业成长的尊严。我们还通过集体备课、教研组活动、征集教育经典一百条、教师书写比赛、诵读比赛、微课制作、学生题库建设等专业活动，全面提升教师的专业素养，促进教师的专业成长，让他们享受到职业的幸福感，同时享受到来自同行肯定、学生喜爱、家长支持和社会认可的职业尊严感。

三是拥有参与管理权益的尊严。在教师中树立“我是贺小的主人”意识，人人都有权力和义务为学校发展出谋划策，同时也使人人都能享受到学校成功带来的尊严和快乐。

管理中，我校坚持民主化管理和校务公开，已逐步形成了校长负责、党支部和工会监督、教职工参与的民主治校管理体制。凡学校重大事情，如教师奖罚、评优评先、职务评聘、考核方案、学校制度、学校建设等，均需领导班子集体商讨，经职代会讨论通过方可执行。在讨论学校大事时，我校教师发表意见能做到观点鲜明、各抒己见、开诚布公；但一经研讨确定后，则求同存异服从大局乐于接受。这样逐步形成了“我参与、我遵守”的民主治校氛围，教师也拥有参与管理权益的尊严。

三、让学生有未来

“培养具有国际视野的现代中国人”是我校的育人目标。作为新任校长，要深刻认识、理解和厘清育人目标的特点和内涵。

一是打上传统文化的烙印。我校以学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力为重点，以系列课程和活动为载体，着力培养学生热爱中华优秀传统文化的情感，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。结合中国传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节以及一些特色节日开展多种形式的特色国学教育活动；开展校园读书节活动、经典诗文诵读比赛、书法国画作品展览、国学知识竞赛等活动；将特色队伍训练与国学教育特色相结合，传统教育社团活动蓬勃开展，如民族器乐社团、围棋象棋社团、舞蹈社团、书法社团、武术社团等；将《千字文》的诵读融入到武术段位拳中，让孩子们在一招一式中体验中华拳术的特质，感悟中华武术的精髓；建设国学课程资源，将这些资源生成二维码，供家长、学生通过手机扫描，随时学习国学知识、感受国学的魅力。

二是打上现代化素养的烙印。学习素养和创新素养是现代化素养的核心，主要包括：批判性思维和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力等。我们聚焦课堂改革，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极转变教与学的方式，让学生成为学习的主人。同时，我们还结合数字化校园的创建工作，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，真正转变学生的学习方式，提升学生的学习力。我们利用网络学习平台打造多元分层个性化作业模式，鼓励学生利用学习资源进行自主学习，培养学生独立思考的能力。

另外，我们还通过校园科技节活动、艺术展演活动、读书活动、社会实践活动等，着力培养学生的创新意识和动手能力。今年的科技节，我们以“创新、体验和成长”为主题，开展了科技小制作、科技小发明、科学幻想画、科技班级主题队会、科幻视频等各项科技活动；还开展了“鸡蛋撞地球”“纸船沉重”“纸飞机”等科学探究活动。历时一个多月时间的科技节，内容丰富，创意无限。

四、让自己有成长

学校有发展，教师有尊严，学生有未来。要实现这一切，校长起着决定性作用。校长不是行政领导者，而应是“教师中平等的首席”，应成为教师的领头雁和引路人。这就需要校长在教育教学管理实践中，重视学习，注重实践，加强反思，不断提升专业水平和领导力。在此过程中，注重做到三个“坚持”：

一是坚持在学习中成长。尽管学校教育、教学和管理工作千头万绪，我都能坚持学习，积极参加各项培训。我坚持认真阅读教育专著和教育报刊，从中了解教育改革动态，吮吸先进的教育思想、教育理念、教育方法和管理经验，不断提升自身的理论水平。作为教育部全国小学优秀校长高级研究班的学员，近两年来，我通过全国知名专家讲座、名著研读、校长论坛、办学思想的凝练、研究论文的撰写、走进全国名校等，尤其是通过导师的精心指导，促使自己的理论素养和教育实践能力不断提升。

二是坚持在实践中成长。实践出真知。校长要在实践中不断历练自己，不断提升自己。在教育实践中，校长要学会用研究的眼光来分析问题和解决问题。而在管理实践中养成观察的好习惯，善于发现管理中的问题，这是研究的第一步。如何去解决问题，最好的办法就是把研究和实践紧密结合，坚持在实践中研究，在研究中实践，用理性的思维认识和分析问题产生的原因，深入思考解决问题的方法和对策，形成理性思考的习惯，逐步提高理性思维水平。比如，我在进行学校课堂教学现状的调查过程中，就采用师生访谈、问卷调查和课堂观察的研究方式，发现课堂中的问题，进行深入的分析归因，寻求解决问题的对策。在这一过程中，不断提升自己的研究意识和研究水平，促进了自身的发展和成长。

三是坚持在反思中成长。学校管理中的问题，很多是错综复杂的，并不是通过一个方法或对策就能得到解决。它可能需要校长反复的思考、反复的研究，因此，校长必须具有一定的反思精神。“在实践中反思，在反思中实践”，学会思考、加强反思，注重实践，直至真正解决问题。而提升反思水平，最有效的一个途径就是坚持写作，写反思、写论文，在写中反思，在写中改进。仍以课堂现状调研为例，在组织了语文、数学、其他学科和学科组长四个组30多个教师的集体访谈和个人访谈后，我利用休息时间对访谈记录进行了深入分析，完成近4万字的分析报告。在此基础上，我又设计了师生的问卷调查，面向全体教师和大部分学生发放问卷，通过统计、分析数据，深入查找我校课堂教学存在的问题，为进一步探寻我校课堂教学存在问题的原因和有针对性地提出改进对策提供了科学依据，为我校的课堂教学改革奠定了基础。通过写，我也逐渐养成了自己的思考和研究习惯，促进了自身的成长。

（作者单位：株洲市芦淞区贺家土小学）