初中数学探究式学习的实践分析

柯毅力

【摘要】 从新课标改革要求的变化中看，对于初中的数学教学，人们越来越重视提高学生的综合能力。在初中数学教学策略的研究中，探究式学习最能够激发起学生的求知欲，能够让学生真正做到自己思考问题，而不是完全依赖于老师的灌输式讲解，由此可见，探究式学习法可以提高学生的综合能力，对学生的发展起了至关重要的作用。本文主要以初中数学为例，对探究式学习法进行实践分析。

【关键词】 初中数学 探究式 实践分析

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-037-01

初中的学习是为了给高中做好铺垫，这一阶段也是为了学生更好地应对高中的升学压力而进行的能力培养。因此，在初中的教学方面不仅仅要向学生传递知识，还要培养学生学习的能力。在初中教学中，数学是一门比较难学又很重要的课程，为了达到老师的教学目的，就要在实行探究式的学习方法，改变传统教学方式的弊端，帮助学生提高学习数学的能力。

一、初中数学课堂实行探究式学习的必要性

目前，很多初中数学课堂都存在着“学生上课无精打采，整个45分钟都是老师的独奏”的现状，数学课堂本应该是老师和学生一起参与的，现在却变得死气沉沉，课堂上完全没有活力，这种现象是和我们国家教育部的预期相悖的，不利于学习的学习和发展，为了解决这一现状，探究式的学习方法应运而生。探究式学习方法是一种让学生在老师的指导之下，进行自我思考和学习的教学方法。通过探究式方法的引导，学生会对学习更加有兴趣，学生自己全身心地投入到学习中，会对知识点了解的更加透彻，从而更有利于学生对知识的学习，也会提高学生的学习能力，培养出综合水平高的学生，这也对我们国家未来的发展有非常重大的意义。华东师大版初中数学教材的章节安排是从走进数学课堂、到有理数、整式的加减、再到图形的初步认识、数的开方、整式的乘除、勾股定理，再到分式以及函数，课程的安排是逐步深入的，知识点也是逐渐加深的，这样的课程安排非常适合使用探究式学习方法，为了学生的学习成绩，探究式学习在初中数学课堂是非常有必要的。

二、探究式学习的分类及优点

（一）合作探究式学习。合作式的探究学习，要求学生和学生之间建立好的合作关系，学生之间经常性的交流自己的想法和解题思路。在合作的过程中，不同的人各抒己见，当自己的思路或者想法获得其他同学的赞许的时候，会让学生变得非常有信心，以后会更加大胆的说出自己的想法，表达自己的观点。合作式的探究学习是不同的学生分为一个小组来一起深入研究知识点，这种学习方法可以帮助学生培养合作意识和团队意识，为以后学生踏入社会做准备。不仅如此，还可以帮助学生提高语言表达的能力，提高与人交往的能力。最重要的是，这种学习方法可以保证每一个人都参与进去，让成绩稍差的人也可以自由的表达自己的想法，营造一个全员参与的好氛围，让学生和学生之间、老师和学生之间建立一个朋友的关系，这样会方便教学。

（二）自主探究式学习。自主式的探究学习是将每一个学生个体作为学习的主体，学生自己学习的过程，是一个人充分投入到学习的表现。学生通过自主研究的方式参透一个难题的时候，会让学生感到非常自豪，会更加有信心继续研究问题，激发起学生内心对于知识的渴望，同时，自主研究学习也可以提高学生自我学习能力，让学生在一个良好的学习氛围中不断地丰富发展自己，久而久之，学生的思维方式也会发生质的飞跃，这对于学生自己综合能力的提高有非常重要的意义。

三、探究式学习在初中数学课堂上的应用实践分析

从对部分初中学校数学课堂应用探究式教学方法的分析，可以看出，探究式学习方法能够激发起学生学习数学的兴趣，从而调动起学生学习的积极性，也可以让学生走进生活，学会观察生活。例如，在华东师大版初中数学教材中对图形那一章的讲解，上面画着现实生活的几个具有代表性的图形建筑，学生能够更好的理解图形的样子，自己养成探究性的习惯，在生活中遇到其他类似的图案，会自觉的记录下来这个建筑或物品是数学课堂上学到的什么图形，久而久之，这种喜欢探究学习习惯，会帮助学生逐渐提高学习的兴趣，帮助学生提高数学成绩。

从不同学校应用探究性学习方法的课堂效果来看，探究性学习方法最好的应用实践是老师引导学生提出问题，并且通过自己思考或者小组合作的方式解答问题，老师在课堂上不仅要对学生进行引导，还要为学生创造一个学习数学的情境，让学生在学习的过程中有身临其境的感觉，从而更好地理解知识点。

除此之外，探究性学习方法在应用实践上面还离不开老师的定期总结。由于初中生的能力有限，他们所学的知识还只是一点皮毛，在问题的总结、消化知识点方面还存在着一定的不足，仅仅靠学生自己是没有办法完全理解知识的内涵，也无法体会到探究性学习的内涵。而老师作为探究性学习的引导者，应该定期的对探究性学习的效果进行总结，对于在课堂上积极配合、学习刻苦的学生要进行奖励，以此来激发他们学习的信心和斗志；对于表现的不是很好的学生，老师要多多和他们谈心，对他们学习数学起到一个很好的督促作用；对于不正确使用探究性学习的同学，老师要及时地进行纠正，帮助他们回到正确的轨道中。

结语

综上所述，探究式的学习方法是一项非常适合初中数学课堂的教学方式，它不仅能够提高学生上课的兴致，还能够培养学生的学习能力。探究式的学习是一种非常适用的学习方法，随着华东师大版数学教材的不断改革，老师们也注意到了探究式学习的重要性，而教学方式不能够是一成不变的，应该不断地进行创新，让探究式学习方法一直在初中数学课堂上焕发活力。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 郑艺勇. 初中数学探究式学习的实践分析[J]. 考试周刊，

2016，13.

[2] 周振芳. 初中数学探究式学习的实践与反思[J]. 数学教学通

讯，2015，19.