关于高等数学教学改革的几点思考

胡小波

摘 要：高等数学是大学一门重要的基础课程，而在实际的教学过程中存在着一些问题，如学生缺乏学习兴趣等。本文主要围绕这些问题进行探究，并针对高等数学课程改革提出自己的一些看法和思考。

关键词：高等数学；学习能力；教学改革

数学作为高等教育的一门基础性学科，对培养学生的逻辑思维能力和学习能力具有基础性的作用。同时，数学作为自然科学的基础学科，对于其他科目的学习也起着至关重要的作用，因此，高等数学这门学科的教学历来受到重视。传统的数学教学模式是教师在讲台上讲，学生在台下听，教学的目的和功能便成了向学生传授书本知识。在这种传统的教学模式下，学生的思维能力得不到发展，高等数学教育与中学数学教育的界限也越来越模糊，并且背离了高等数学教学培养学生逻辑思维和创新能力的初衷，既造成了教学资源的浪费，也造成了人才培养的缺失。作为一名高等数学教师，在长期的教学实践中我认为存在以下几个方面的问题。

1.教学体系和内容僵化

传统的高等数学在教学内容上要求面面俱到，教学体系上要求理论结构严密，重视构建以理论为主的数学体系。但随着当今社会的急速发展，科技水平的不断提高，高等数学的教学内容也应该根据时代的发展不断增添新的内容。长期以来固化的教学模式导致高等数学的教学内容也相当的僵化，以重视理论为主的教学内容和教学体系使数学教学脱离实际，一些陈旧的知识明显不适合日新月异的时代变化，却还被教师奉为圭臬，敝帚自珍。这样就使得学校的数学教育与社会不断地脱节，距离越拉越大，学生毕业以后就会面临就业的尴尬，高等数学教育的教学目标不但没有完成，还制约了高等数学的发展和学生的个人发展。

2.教学的方式单一

传统的教学方式便是板书教学，即教师在讲台上讲，学生在下面抄板书，课堂的氛围死气沉沉，大部分学生不专心听讲，或者认为没有必要每节课都听讲，只需要下课后找做了笔记的同学借笔记抄就行了。高等数学课堂的现状与传统的教学方式密切相关，教师枯燥的讲述课本知识，学生在下面昏昏欲睡，不仅课堂效率低下，慢慢的学生就丧失了对数学学习的兴趣和热情，更别提培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.教学目标单一

应试教育是我国现行的教育体制下的一个重要的特征，因此也就造成教师在实际的教学过程中注重与考试大纲相关的教学内容，注重学生的成绩分数，而忽视培养学生的数学应用能力、逻辑思维能力和创新意识。这种教育指向也使得学生只注重成绩，不注重日常数学学习的积累和数学能力的提高，更不利于学生自身长期的发展。

这些问题的存在严重制约着高等数学教育的发展，影响数学教学的质量和效果，因此课程改革势在必行。作为一名高中数学教师，针对高等数学课程改革我有以下几点建议。

1.根据学生的特点和社会发展不断丰富教学内容

高等数学的教学不仅仅要注重理论知识的学习和理论体系的建构，还应该结合社会发展的实践，不断增添新的教学内容，做到与时俱进，并根据学生的水平和发展特点设计最佳的教学内容，切实将理论与实践联系起来。

作为一名高等数学教师，我认为教师在平时的教学中首先应注意与学生的沟通，了解学生的想法，鼓励学生积极提出意见，并根据学生的意见对教学内容和教学方式进行相应的调整，使之符合学生的个性发展。其次是注意与其他数学教师的沟通，每个教师在实际的教学中面临的问题会有不同，解决的方法也会有不同，因此教师之间的交流沟通有利于教师全面掌握在教学过程中可能出现的问题并防患于未然，避免大问题的发生。再次，教师应注意与社会的沟通。随着时代的发展，教学的实践性越来越重要，教师不应该再把自己和学生封闭在课堂里，而应该敞开门去接纳社会，教师在教学过程中应注意社会的发展动向，使教学内容更符合学生的需求。

2.创新教学方式方法

科学高效的教学方法对于数学的教学来说尤为重要。作为一名数学教师，首先，我认为在新课改背景下教师应该利用好现代教育技术，所谓的现代教育技术主要指的是利用多媒体教学工具，改变传统的依靠板书教学的方式，通过多媒体向学生播放一些知名数学教师授课的视频，并鼓励学生对目前的课堂提出建议，并在观看视频时要做好相应的笔记。其次，教师应该综合运用多种教学方法进行教学，例如，可以采用学生主讲、教师补充的上课方式，学生们在准备讲课的过程中会做大量的准备工作，从而自主学习的能力就会得到不断的提升，教师还要做好学生讲课内容的补充工作，对于学生遇到的问题和提出的问题要及时进行解答。另外，教师可以采用一些趣味性较强的教学方法来吸引学生的兴趣，例如采用情景教学法，把学生带入到情境中去，可以提高学生的参与度和注意力，使学生感受到数学学习的乐趣。

3.教师的思想应及时转变，顺应新课改目标

教师是教学内容的传授者，是高等数学知识与学生之间的一个重要的桥梁，只有教师具有良好的教学素质，教学内容的精华才得以传授给学生，高等数学的教学目标也才能实现。因此，我认为高等数学教学改革中，教师是一个重要的环节需要引起重视。

作为一名数学教师，我认为教师要及时转变教学观念，从传统的教学模式中走出来，注意自己的角色转换，并在日常的数学教学中扮演好引导者和参与者的角色，同时应该提高对新课程改革内容学习的积极性，并认真的贯彻到教学实践中来，将新课改下的教学目标当作自己教学的准则，剔除落后的教育观念，努力学习新知识、新思想、新内容，并勇于采用新的教学方法。

另外，高等数学的教学改革应该充分听取学生的意见和建议，学生是教学改革的主体，教学改革的目标也是以学生的个人发展为基础设定的。作为一名数学教师应该做好学校和学生的“中间人”工作，及时向学校反映学生的一些想法，并鼓励学生们建言献策，继而提出一些具有价值的点子或创意。作为一名教师，不仅要尊重学生的个性差异，善于观察学生们日常学习的表现，科学的评价教学过程中取得的效果，还要及时发现教学过程中出现的问题并采取相应的解决措施，使得数学的改革更加符合学生的利益，更加的适合学生的发展。

综上所述，高等数学的教学改革有利于学生的可持续发展，对学生在数学的学习中不断培养人文的价值也具有非常重要的意义，因而，教师应当积极地参与，并认真贯彻实施新课改的教学目标，一切为了学生着想。