浅谈小学高年级语文教学中阅读兴趣的培养

宋占卫

【摘要】在小学高年级的语文教学当中，阅读一直占据着非常重要的位置。而且近年来国家在新课标改革当中更是明确了对学生阅读量的规定。读书在一个人的成长过程当中起着至关重要的作用。从小学时期开始，培育学生对阅读的兴趣，不仅可以帮助学生开拓眼界、增长知识，好的读书习惯更是可以终生受益。本文针对如何提升学生阅读能力、培养学生阅读兴趣的问题，谈几点自己的看法。

【关键词】小学高年级 语文教学 阅读能力 阅读兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0082-02

一、教师与家长沟通合作，为学生创造良好阅读环境

学生良好阅读环境的创设，需要教师与家长的强力配合。从学校和家庭两个方面为学生提供更浓郁的阅读氛围。首先是家庭方面，建议多召开相关的阅读主题家长会，帮助部分学生家长改变陈旧的阅读观念，给予学生更多的支持和帮助，并且同时也为孩子们的课外阅读提供有力的监督。其次是学校方面，可以根据班内学生的阅读情况，在教室开设“阅读书屋”等等，鼓励学生将家中的优秀读物拿来与大家分享，设置图书漂流活动、好书推荐活动、阅读分享会等等，让学生在不知不觉当中，潜移默化的增强读书的欲望。良好的氛围之下，更益于学生读书兴趣的培养。

二、因材施教，帮助学生学会选择合适的课外读物

每一个学生的爱好不同，所喜欢的书也不一样。首先我们要尊重学生的产异性，但是一定要引导学生阅读优秀、健康的文学作品。现在是市场上的书籍类型非常多，而且多媒体信息技术的发展更是在一定程度上影响了学生的选择。教师可以分门别类，为学生提供不同方面的参考书籍。另外也可以定期的为学生推荐合适、健康的书单，帮助学生们更有针对性的来阅读。处在小学时期的学生内心都比较简单、心灵单纯，如果借助优秀文学作品的滋养，则会让他们的内心日益丰盈，感情也会逐步的丰富。在阅读当中感受到更多的正能量，从而增强对阅读的兴趣，以及促进个人阅读能力的提升。

三、加强引导，帮助学生提升阅读能力

阅读能力的提升不仅要“读”，更是要将“读”与“思”紧密的结合在一起。

如果一味盲目的阅读而不去动脑思考，则无法体会到阅读的真谛。如何帮助学生提升阅读能力和技巧，在这里跟大家谈几点我的建议。首先是引导学生养成良好的阅读习惯，在读书的过程当中将名言佳句、个人心得等做好记录。鼓励学生多做一些读书笔记，或者对文章的改写、续写、缩写等等，不仅提升学生阅读的质量和水平，在自己的动手写作当中也增强文笔。其次是教师要为学生提供有效的指导，最好是集中、有针对性的进行阅读指导。

四、创建分享平台，有效提升学生的积极性

为了更为有效的提升小学生阅读的积极性，更大程度的增强他们的阅读兴趣。需要结合小学生的心理特点，通过开展多样化的课外活动来增强他们对阅读的主动性。例如可以开展“我最喜欢的名人故事分享会”、“名言分享大世界”、“读书之我见”等等的活动，让学生们有机会分享自己阅读的收获。而且还可以跟其他同学一起，探讨书中的人物形象、对故事的感想等等。条件允许的话，还可以开办班级的优秀作品展，将好的读书笔记、读书心得、学生原创作品等等拿出来分享，让学生读的更有动力。除此之外，现在诸多的刊物也是为学生们提供了展现自己的舞台，教师可以鼓励、帮助学生在合适额刊物上投稿，真正享受到读书和写作带来的乐趣。帮助学生从根本上转变对读书的看法，从“要我读”转变为“我要读”，这样不仅可以培养学生良好的阅读习惯，更是为小学语文教学带来非常有力的推动作用。

五、结语

李苦禅有一句名言：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书对一个人的影响是非常深远的。而良好的读书习惯更是需要从小培养的。我国的新课程改革当中对小学生的阅读提出了更高的要求，由此更是看出国家对学生阅读的高度重视。在小学高年级的语文教学当中，阅读更是占据非常大的比重。想要更有效的提升学生的阅读能力和阅读兴趣，需要切实的根据学生的学习特点，有针对性的来进行引导和鼓励。“适合的才是最好的”，帮助学生找到最适合的阅读方式，才能全方面的提升他们的阅读素养，陶冶情操、全面提升综合素质。

参考文献：

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