聚焦高校大学生创业指导教师队伍建设现状
2016-08-23宋宏宇孙卓司镇通
宋宏宇+孙卓+司镇通
【摘要】随着我国经济社会的发展，我国很多高校为了响应大众创业万众创新的号召在高校内部非常支持大学生的创业活动。在对大学生的创业活动进行指导的过程中，大学生创业指导教师发挥着十分重要的作用。
【关键词】高校大学生 创业指导教师 队伍建设
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0047-02
1.高校大学生创业及指导教师概述
1.1高校大学生创业现状
在2012年以来，国家相应出台了诸多利于高校毕业生创业的扶持政策，鼓励大学生开展创业创新活动。大学生属于高级知识人群，在创业的过程中能够真正发挥自己的才能，同时开展大学生创业活动能够解决大学生就业难的现象，促进大学生的整体发展。
1.2高校大学生创业指导教师
在创业教育活动和相应课程开展的过程中，教师扮演着十分重要的角色，教师有着一定的社会经验对于创业活动有着一定的了解，能够在学生开展创业活动的过程中进行指导，让学生更好地了解创业的整体内容和流程，能够减少大学生在创业过程中的失误，促进大学生创业的整体质量。
2.我国高校大学生创业指导教师队伍建设存在的问题
2.1创业指导教师中缺少专职教师
我国目前高校的人才进行创业的过程中缺少相应的专职指导教师，很多教师都是，从其他学院或者其他教育机构调任而来的。学校的普通教师政工人员和学生管理人员都转行到创业指导教师队伍中来，虽然这样增加了创业指导教师的数量，但是由于他们的创业经验不足，缺乏相应的专业知识，因此不能够在进行创业指导过程中达到很好的效果。
2.2高校创业指导教师数量不足
我国目前高校创业指导教师数量不足，由于我国高校创业指导工作开展较晚。因此高校相应的创业指导教师较少，高校并没有为创业指导教师设立专门的岗位。教师数量的缺少导致很多高校在开展相应创业教育课程和创业指导的过程中，无法真正发挥自身的作用，学校创业活动缺少，不能够提升学校创业的整体质量。
2.3高校创业指导教师缺乏经验
我国高校很多创业教育和指导教师缺乏相应的专业经验，在开展指导的过程中，往往是以简单的理论知识对学生的创业活动和创新活动进行指导，这导致在指导的过程中，学生往往只能学到理论知识对于创业实践活动并没有深入的了解，仍然无法提升高校学生在创业过程中的整体质量。
2.4创业指导教师缺乏相应的考核机制
我国高校并未针对创业指导教师建立相应的考核机制，很多高校在设立创业指导教师岗位的过程中对于创业指导工作不重视。因此，创业指导教师并没有自身的考核机制，教师在进行指导的过程中投入了大量的时间和精力，但是并没有按照自身的教学成果和效果得到相应的收益。
3.加强高校创业指导教师队伍建设的主要方法和途径
3.1重视高校的创业指导教师队伍建设工作
要想提升高校创业整体水平就要重视高校创业指导教师队伍的建设，中央和地方的各个部门应当加大对于高校创业，教育的整体经费投入，要让这些资金投入能够真正用在高校创业指导教师的指导和建设工作中。要对政治教师进行定期的培训提升创业整体素质，只有这样才能够更好地为学生服务提升大学生创业的整体质量。
3.2加强高校创业指导教师考核机制建设
要想提升高校大学生创业的整体水平就要加强高校指导教师考核机制的建设，由于创业指导教师的工作形式和高校的其他教师不同，因此应当针对创业教师的特点设立相应的考核方案，应当在进行考核的过程中全程创业指导教师的考核周期，同时要能够对创业指导教师的教学质量和指导质量进行相应的考核工作，在创业指导教师中形成有效的考核激励机制。
3.3拓展高校创业指导教师师资来源
要想提升高校大学生创业的整体水平，提升高校创业指导教师的整体质量就要拓展高校创业指导教师的师资来源。学校要能够为创业指导教师设立专门的岗位，同时提升教师的薪资待遇。
3.4加强高校和企业的合作
大学生创业和企业是分不开的，大学生在开展创业活动的过程中，如果能够和企业进行密切的合作能够找到医生更好地了解社会和整体的装卸流程，提升大学生创业的整体水平。因此应当加强高校和企业的合作让企业中的相应管理人员到大学担任创业指导教师，建立长效的创业教师培训体制。
综上所述，我国高校在开展大学生创业培训工作的过程中，创业指导教师发挥着十分重要的作用。但是我国目前在高校大学生创业指导教师队伍建设的过程中存在着诸多问题，如：缺少专职教师、高校创业指导教师数量不足、指导教师缺乏经验。因此，要想提升大学生创业的整体水平就要加强创业指导教师队伍的建设，要拓展高校创业指导教师师资的来源，加强高校和企业的合作，建立相应的创业指导教师考核和激励制度。只有这样才能够提升大学生创业的质量，提升高校大学生创业的整体水平。
参考文献：
[1]刘晓，黄勇明. 大学生创业教育师资队伍建设的探讨[J]. 黑龙江教育学院学报，2013，01：28-30.
