更有爱

策划、统稿　喆陈



更有爱

策划、统稿喆陈

幸福感来自于充满爱的关心，也就是同情心。同情心是爱的萌芽，是一种重要的人格品质，是一种对他人的不幸和困难感同身受并在感情上产生共鸣及对其言行的关心、支持、援助的情感，也是“能设身处地为别人着想”的良好的社会性情感，是人道主义的基础。

同情心是构成孩子健康身心、良好品德的要素之一，对孩子个性的健康发展，尤其是情感的发展意义重大，是孩子建立良好人际关系的重要基础。培养孩子同情心的教育，是人格教育的关键，是素质教育的重要组成部分。

同情心是在孩子成长过程中自然产生的，随着孩子认识能力的不断发展，逐渐能体会到别人的痛苦，且能用自己的行动表达关心。富有同情心的孩子一般心地善良，性情温和，惹人喜爱，懂得谦让。这样的孩子不仅胸怀博大，而且非常乐于助人，情商往往也特别高，能够得到更多人的喜爱和社会的认可，在学校和未来的社会竞争中会有更多的机会，成年后与家庭、朋友也更容易建立起和谐的关系。同情心对孩子与人建立良好的关系以及形成完善的个性有着较大的作用。因此，家长要充分重视对孩子同情心的培养。

在学校和家庭教育中，老师和家长应该有意识地使孩子理解别人的需求和愿望，怜悯别人的不幸，忧他人之忧，乐他人之乐。当孩子对别人表示关心，应及时予以表扬，使之成为孩子继续帮助别人的动力；当孩子得到别人的帮助，要教会孩子表示感谢。老师和家长应经常鼓励孩子热情、真诚的去同情、帮助他人。与此同时，还应该充分保护孩子的同情心，不让孩子的同情心受到误解和伤害。在这个过程中，更重要的是教会孩子分清是非善恶，让孩子有原则、有底线地产生并表达同情心。

全面建设和谐社会，其中最主要的部分就是要有良好、融洽的人际关系，人与人之间的关系要用诚信来约束和维系，这就需要人们具有最基本的同情心。同情心就像一剂良药，既能医治心灵的痛苦，也能缓解生活中的矛盾和对他人的深切关爱使自己与他人的交往更顺利。只要我们在孩子的心里种下一颗同情心的种子，将来就会看到一片爱的森林。