高等农业院校学生党支部建设的实践与探索

王绍辉 赵宇昕

摘 要：学生党支部工作是高校党建工作的重要组成部分，学生党支部是高校党组织的细胞，加强学生支部建设是高校党建工作的重要环节。如何做好新形势下学生党支部建设，是高校基层党组织应研究探讨的一项重要课题。本文结合当前高校党建工作尤其是农业院校面临的问题和不足，就如何推进高等农业院校学生党组织建设提出了一些思考和建议，以期进一步提升高校党建工作水平，推动高校尤其是农业院校学生党支部健康科学发展。

关键词：高等农业院校；党支部建设；实践与探索

随着高校学生思想的不断进步，大学生党员队伍不断扩大，给高校学生基层党组织建设带来深刻的影响。高校是学生走向社会前的一个非常重要的培养基地，学生党员毕业走向社会后，将会以党员的身份奋斗在各个岗位，党员的先锋模范作用要通过其一言一行来发挥，起表率作用。这就要求高校必须加强学生党支部建设，在学生阶段加强学生们的党性认识，提高他们为群众服务的主人翁意识。农科院校大部分学生的就业在农口单位，农口工作的特殊性，对党员的要求更高，要求学生党员要耐得住寂寞、守得住清贫、吃得住艰苦，真正做到“下得去、吃得苦、用得上、留得住”，要有“钉钉子”精神，“抓铁有痕、踏石留印”。

完善学生党支部建设

低年级党员的数量较少，可按专业、学院来设置党支部，高年级党员人数会增多，可以采取以班级单位设置党支部的方法[1]。这样既能减轻工作量，又能加强学生党员与非党员学生之间的交流，做到低年级按专业或学院设置党支部，高年级在班级设置党支部。如果条件允许，也可以在学生经常出入的宿舍、社区、社团设置党支部，密切加强学生党员之间的联系，将学生党员的模范作用贯穿在学生的日常活动中。鉴于农业院校专业实践性非常强，也可以按同一年级相近专业的学生党员建立党支部，由于是同年级、专业又相近，在教学实践活动中学生之间较熟识，便于增进感情，更容易发挥党员的模范带头作用。学生党支部建设应立足实际，常抓不懈，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部”的学生党建工作格局[2]，以高年级的学生党员带动低年级的学生，促进学生党支部蓬勃发展。

学生党支部书记是支部建设的“领头羊”，在党支部的建设中发挥了重要作用。学生党支部书记的素质一定要过硬，首先在学习上要起表率作用，同时乐于帮助同学一起提升学习水平；其次，学生党支部书记一定要有很强的组织能力，甘于奉献自己，热心于为大家服务，能组织学生党员开展理论学习、实践活动等各项工作；最后，学生党支部书记应充分理解基层党组织的规范和章程，工作中不仅要有热情，更要不断总结经验，掌握一定的工作方式和方法，不断提高综合能力与总体协调和驾驭能力。农科院校的学生党支部书记是加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量，也是党政机关培养和储备来自工农一线后备人才的重要来源，对于加强 “三农”工作、巩固党在农村的执政基础具有重要意义。

以党日活动为载体，开展形式多样的党日活动

党日活动作为创新高校学生支部建设的有效载体，对于党员发展及发展后的继续教育和增强党组织影响力等方面都起着重要作用。基层党支部围绕一定主题所开展的党员教育活动，不仅可以加强党的基层组织建设、强化党员意识、提升党员的先锋模范作用，还可以促进支部学生之间的相互了解，增进支部学生之间深层次的交流、学习，不仅让他们在组织上入党，而且在思想上紧跟党，扩大党组织的影响力，吸引更多的优秀青年学生加入党组织，不断壮大党的队伍。学生党支部除了结合重大的纪念活动开展主题鲜明的支部演讲、朗诵、知识竞赛、访谈及参观各类主题的博物馆、革命烈士纪念馆，观看革命题材、中华崛起、反腐倡廉影片等活动外，努力创造条件，鼓励学生党员在专业学习、社会实践、社团工作、党团共建、校园文化、宿舍管理等各项工作和活动中发挥积极作用[3]。农科院校学生党员可通过轻松活跃的双向互动方式进行农业发展史、农业技术等方面的组织交流，提高党员学生对农业发展史的了解，注重理论与实践相结合。

作为农科院校，除了常规的“三会一课”，可以根据学生专业的不同，开展形式多样、丰富多彩的党日活动。从内容上看，近年来，农科学生党支部走进农村、农民，开展送图书、送技术、送信息等党日活动；从组织方面看，学生党支部多与研究生党支部或教工党支部结对子，一起下乡，为农民和农村发展解决问题。例如：植物保护专业的学生党支部，将学习“十八大”精神贯穿到支部学习中，其“学习十八大精神接地气 服务三农建设生态文明”荣获首都高校宣传党的十八大精神优秀活动。从思想观念方面看，与专业相结合的学生支部党日活动把“学以致用”作为党日活动的主题，通过下乡来检验自己所学的知识是否能给农民带来实惠，同时通过下乡活动，促进党员学生“学农、爱农、为农”服务意识形成，增进了与农民的感情。例如：植物科学技术学院植物保护专业学生党支部多年来一直与教工党支部结对子，共同服务北寨红杏事业的发展，该专业的毕业生贾辉，毕业后成为北寨的一名村官，通过植物保护专业学生党支部的党日活动，为北寨红杏的营销提出了“打品牌、精包装、开发网上市场”的思路，其党日活动经验获得北京农学院党建成果二等奖；园艺专业学生党支部先后为“葫芦妹”与“番茄妹”两任村官的工作提供了有力的技术支撑， 其中“葫芦妹”胡一萍带着延庆县永宁镇西山沟葫芦挑战过吉尼斯纪录，上过中央电视台7套的《每日农经》《致富经》，她的事迹也上过《农民日报》《光明日报》。《青春的足迹—大学生“村官”成长历程》正是通过这些大学生“村官”真实感人的故事，展现他们奉献农村的心路历程。以下乡送技术、送点子为依托的学生党日活动，使得学生党员的专业知识得到了检验与提升，学生党员的学习劲头也更加旺盛，并带动更多的学生加入其中，充分发挥了党员的带动作用。

突出农科特色，促进学生党支部建设健康发展

农科高校承担着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的职责，紧紧围绕“培养什么人，如何培养人”这两个主题开展具有农科院校特色的党日活动，是农业院校培养“接地气、能实干、吃得苦、长干劲”的农业接班人的渠道之一。作为农科院校学生党支部，可以利用寒暑假以专业为单位开展社会实践，既可以让学生在实践中形成正确的世界观和人生观，也能够引导学生走出“象牙塔”，从实践中检验自己的专业水平，并进一步检验自己的知识结构是否符合社会现实需求。例如：园艺专业的党员，与北京高校红色“1+1”活动相结合，利用暑假调研京郊设施园艺的发展现状，不仅巩固了课堂上所学的知识，而且通过调研学会了一些农民生产中行之有效的土方法；同时，将所学的知识传授给种植农户，提高了他们的管理水平，双方都受益，进一步激发了党员学生学好设施园艺的兴趣，许多党员学生甚至把调研中发现的问题作为自己的毕业论文选题来研究。学生党员将自己“走进农村、走近农民”党日活动的感悟、体会、启示进行互动交流，带动了周围的学生一起学习，激发了学生们学农爱农的热情。北京农学院大部分历年获得的首都高校社会实践优秀成果都是学生党支部党日活动与暑期社会实践活动相结合产生的。许多学生党支部也参与了“高校党支部与农村党支部‘双百对接活动”，与教工党支部的活动相结合，提升了学生党员的整体素质，北京农学院的“双百对接”活动被评为“北京市优秀基层党建工作创新项目”“北京高校优秀党建工作创新项目”，并荣获全国党建研究会2013年度优秀成果一等奖。“双百对接”和红色“1+1”活动硕果累累：园林学院学生党支部红色“1+1”活动先后两次获北京高校一等奖，植物保护系教师党支部与学生党支部共同撰写的案例荣获校级建设学习型党组织工作品牌活动、北京高校基层党支部活动创新案例二等奖；通过走进农村下乡活动，许多学生党员的学习积极性提高了，学习的主动性增强了，课堂纪律也随着好转，通过党支部活动的开展，学生间的交流合作渐渐多起来，同学关系也融洽了，甚至很多学生党员通过下乡党日活动促发了大学生创新计划的选题，将党日活动与大学生创新计划结合在一起，实现了很好的联动效果。

借力班级、团组织，建设学生党支部

从学校目前的情况来看，班级活动大多是由班级、团支部、党支部共同承办，根据学生活动的特点，发挥三者之间的主动性，调动学生的积极性，带动积极分子的热情，更好地为大家服务。根据目前现状，建议学生支部主动承担“1+4”活动，即一个学生支部对接一个教工党支部、一个班团组织或宿舍、一个校内部门或单位、一个离退休党支部。通过“1+4”活动，将班级的每一个学生联系起来，同时也借助外力为大家更好地服务。例如：在联系宿舍的过程中，可以将学生的成绩提升作为对学生党员评优的重要参考，这样大大减少了大一学生不及格的现象；在联系离退休党支部时，通过开展“践行雷锋精神，关爱空巢老人”的共建活动，学生党员通过帮助老人打扫卫生、与老人聊天谈心、陪老人看病等形式关爱老人，并对老一辈的事迹进行采访，编著成回忆录，让学生了解老一辈们为学校发展所作出的贡献，同时也了解了老一辈们不畏艰辛艰苦创业、为我国农业发展贡献毕生的献身精神，有效地沟通了两代人的感情，也培养了学生党员志愿服务精神。这些切实有效的活动，增强了学生党支部对学生的感召力和影响力。同时，注意充分发挥学生党员个人的模范作用，建立“三联系”制度，即一个学生党员联系一个寝室、联系一个入党积极分子、联系一个贫困生，挖掘学生党员与入党积极分子身上的潜能，进一步增强学生党员的服务意识，发挥楷模效应。作为农科院校，有些专业是不收学费的，来自农村的经济困难的学生颇多，有些学生有自卑心理，通过参加班级、青年团的工作，党员学生可以很自然地帮助这部分学生消除自卑感，并鼓励这部分学生发挥自己生长在农村、操作过农活的优势，开展农事实践活动比赛，增强他们的自信心。

借助自媒体时代，建立健全学生党支部

“自媒体时代”是指以个人传播为主的媒介时代，这种媒介凭借其自主性、交互性和多样化的特征，话语权越来越受到重视，发言的自由空间很大。学生党支部是高校开展思想政治工作的主要阵地，是维护高校稳定、构建和谐校园的根本保障。自媒体时代背景下，加强高校学生党支部的建设是时代赋予的新的使命和责任，是创新党的事业可持续发展的重要保证。自媒体的“自”在充分体现自由的同时，自由的发言权很大，发言的内容很广泛。现在的大学生可塑性很强，获取各种信息的渠道很多，若思想意志薄弱，极易受到腐朽思想和不良现象的影响。因此，学生党支部的建设一定要充分利用网络资源，拓宽党建工作空间，发挥主流媒体的价值导向功能，通过设立官方微博、QQ群、飞信、微信等网络交流平台主动为学生发布教育信息，提供学习资料，开展在线党建工作[4]。

培养素质过硬的学生党员，为大学生村官、西部支教输送优秀人才

在对北京市14所高校村官毕业生的调查中，发现农林专业的村官只占20%[5]，远远满足不了农业、农村对村官人才的需求。这为农业院校的大学生村官培养提供了很好的机会与平台。自2006年，北京农学院共有800多名毕业生到北京10多个区县担任大学生 “村官”，许多人受到北京市和区县表彰，其中大部分是学生党员，他们利用所学知识帮助农民致富，促进了当地产业发展，得到了当地政府和村民的充分认可。2011年10月21日，这些大学生“村官”真实感人的故事被编成《青春的足迹—大学生“村官”成长历程》一书，在北京农学院首发。“北寨红杏”“七彩甘薯”“西山沟葫芦”使得贾辉、王贺、胡一萍等大学生“村官”的名字和事迹也逐渐为民众所熟知。正如北京市平谷区马坊镇党委组织部部长张满仓的评价：“农村需要青年人，更需要有知识、有文化的大学生帮助农民一起致富。这些大学生的到来，给农村带来了一种新的变化和一种崇尚知识的氛围”[6]。

参考文献：

[1]康莉.加强高校学生党支部建设的重要性和途径[J].改革与开放，2011，16（8）：65-66.

[2]刘冰， 袁玎.高校学生支部党员量化考核制度探索与实践[J].石油教育， 2012（3）：80-83.

[3]申琳.以科学发展观为指导加强高校学生支部建设[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2010（12）：157-158.

[4]陈晶晶，李恒.高校学生党支部建设现状及创新性探索[J].牡丹江教育学院学报，2012（2）：86-133.

[5]蔡杨.“大学生村官”制度的改革与创新—基于北京市百位 “大学生村官”的调查[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2010，49（4）：149-153.

[6]中国教育新闻网：初出校门的路他们这样走—几位北京“大学生村官”的故事[EB/OL].[2006-12-22]http：//www.jyb.cn/zgjyb/one/200612/t20061222_56283.html.

（作者单位：北京农学院植物科学技术学院）

[责任编辑：卜 珺]