高职学生心理素质方面问题现状

宁静

（亳州职业技术学院安徽，安徽 亳州 236802）

高职学生心理素质方面问题现状

宁静

（亳州职业技术学院安徽，安徽 亳州 236802）

一、前言

调查显示，当前不少高职学生感到迷茫、困惑、苦闷、压抑、烦躁、焦虑，学习压力、经济压力、就业压力等多方面的压力造成很多学生心态消极和心理不适应。据统计20%左右的高职学生不同程度地存在着心理问题与心理障碍。笔者调查发现，对于学生最苦恼的问题，有30%的同学认为上学费用高，经济压力大，20%的认为就业压力大，20%认为有复杂的个人感情问题，12%认为对学校办学条件、教学质量和学习、生活环境不满，也有8%同学认为，人际关系紧张，与老师同学难以沟通，另分别有6%认为社会变革快，同学间经济差距大，在心态上，有2%处于绝对平和心态，有30%处于偏于平和，30%处于平和苦燥之间，有28%处于偏于苦燥状态。

二、高职学生心理素质现状表现

归纳起来，目前在高职学生中出现的心理健康问题有以下几种表现：

（一）难以适应新的学习生活环境，无法实现从依赖型向独立型的过渡。

高职学生从激烈的高考竞争中解放出来进入大学，由于环境的改变，绝大多数人离开长期依赖的父母和老师，不得不面对新的集体、新的生活方式和学习氛围。面对理想与现实的反差，容易产生失意、压抑、焦虑，甚至会出现神经衰弱症。

（二）不能正确地处理人际关系，造成人际关系紧张。

人际关系是高职学生心理健康的一个敏感问题，不少高职学生常常处于矛盾之中。有些高职学生在老师和同学面前不愿意敞开心扉，自我封闭，另一方面，又迫切希望社会交往，渴望得到理解和支持，表现为频繁地同个别要好的同学和老乡接触。这对于沟通不良、性格有缺陷的高职学生必然会产生难以接触的矛盾。长期的人际关系紧张会使高职学生不能全身心地投入学习，引发焦虑和不安，甚至会出现对周围同学的敌视和报复心理，酿成不必要的悲剧。震动全国的云南大学马加爵凶杀案的起因就是因为马加爵不能正确处理好与同学的关系，长期人际关系的紧张导致了这一场本不应该发生的悲剧。

（三）认知失调，容易产生自卑心理。

当代高职学生，在中学往往是优秀生，老师表扬，家长夸奖，同学羡慕，常常体验的是成功的喜悦，优越感、自豪感油然而生。但到了大学，这里人才济济，高手如林，再加上大学对学生评价标准的变化，使得一些学生感到不适应，失去了原来的受人关注和追捧的地位，自尊心受到严重挫伤。少数高职学生由自傲走向自卑，自信心下降，意志消沉，缺乏进取心，甚至对老师的教育和同学的帮助产生抵触情绪和逆反心理，严重影响正常的学习和生活。

（四）缺乏应对压力和挫折的心理承受能力。

某些高职学生往往因为一些偶然因素造成生活和学习产生挫折，而影响了心理、情绪的稳定，如家庭的变故、失恋、失去朋友、生活困难、一次补考等。由于绝大多数高职学生都是在家长和老师的呵护下一帆风顺地跨入大学校门的，很少遇到严重的挫折，更缺乏独立承受压力和挫折的心理能力，因而遇到困难和挫折往往束手无策，从而造成焦虑、烦躁、自卑、痛苦、嫉妒、失望和逆反等不良心理。

（五）激烈的就业竞争造成部分高职学生出现择业心理危机。

在笔者调查对就业形势的看法中，有34%的人比较乐观，同时也有36%的人比较悲观，19%的人非常乐观，16%的很悲观。进一步探究其担心因素中，分别占27%的认为专业没有优势和学校品牌问题，分别有23%的认为竞争激烈和找工作过程中有不公正因素，有8%的认为能力问题，4%认为性别问题。在择业时要考虑的问题是，有30%为收入多少，30%为兴趣爱好，30%为个人发展机会，8%的为挑战性，9%专业是否对口，8%为国家需要，4%是社会声望。日益激烈的就业竞争把用人单位的门槛越抬越高，人才高消费似乎成为今天劳动力市场中不可逆转的主流趋势。很多高职学生怀着较高的期望值步入人才市场，结果却被用人单位的学历高平台所阻拦，只能望其项背，扫兴而归。许多毕业生的就业观念存在着很大的偏差，在高职学生当中，“皇帝女儿不愁嫁”、“时代骄子”的思想还普遍存在。在就业面前，许多高职学生不能正确摆正位置，调整好心态，往往造成“高不成低不就”的现象。深受“铁饭碗”、“吃皇粮”等传统观念影响的高职学生，面对激烈的就业竞争往往无所适从，而对于那些性格内向、心理承受能力较差、心理适应力弱的高职学生来讲，则更容易造成恐惧、焦虑、烦躁、抑郁等不良心理，甚至有人对生活缺乏信心，对前途失去希望，觉得生活没有意义，造成人生观和价值观的扭曲。

项目编号：省级项目2015gxk117，jyxm532，院级项目2013bzjyxm03，BYK1407

G718.5 文献标识码：A

1671-864X（2016）08-0165-01

宁静（1985-），亳州职业技术学院教师，女，汉，皖亳州人，本科，研究方向：中高职英语教学和学生管理。