浅谈新型教学模式下中职美发与形象设计专业学生必备素质的培养

马艺侨

[摘 要] 素质的培养是教育改革发展的重要方向，素质教育不仅要求学生掌握专业知识，而且培养学生的生理、心理、品德、知识及智能各方面，尤其在全国经济形势疲软和就业压力下更加应该提高中职学生各方面的素质，增加学生的就业机会。主要介绍四个方面的素质培养供同行商榷。

[关 键 词] 美发与形象设计专业；素质教育；教学模式

[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0025-01

随着全球化经济的不断深化，改革开放的步伐也随之加快，我国的美发与形象設计行业在此背景下快速地发展与成长起来，越来越多的学生也逐步加入这个行业，但是作为一名专业化的技术人员必须具备应有的素质，不仅要具备优秀的外表而且要具备一定的专业知识与理论基础，发型设计也是服务行业中重要的组成部分。与人交流的能力是发型师必须具备的能力，通过不断完善自身专业素养和沟通能力帮助自己建设自己的事业。那么，作为一名美發与形象设计专业的中职学生应该具备哪些素质，老师应该如何培养学生素质已经成为中职美发与形象设计专业的难点。经过多年教育经验我觉得应该从以下几个方面进行培养，供同行参考。

一、外在素质的培养

外在素质主要强调学生的外表直觉，中职美发与形象设计专业的学生是未来的发型设计师，因此要求学生具备良好的审美能力和语言表达能力。如何培养学生的审美能力，首先要从自身外在素质开始，外在素质不是要求从事美发行业的中职学生具有外在的魅力，而是强调学生外在整洁干净和得体大方，外在魅力是顾客对美发师的第一印象，也是对设计师的第一技术印象，因此，个人衣着、造型和言谈举止都是一个发型设计专业学生基本的能力。

中职专业的学生正处于对美好事物追求的阶段，但是缺乏对美的鉴别能力，容易跟风，盲目地模仿别人或者是明星，长此以往会使学生丧失对美的鉴别能力。所以美发与形象设计的老师首要步骤是培养学生认识自己的意识，只有学生深刻地了解自己才明白自己真正的需求，老师可以在新生培训或者是专业知识教授之前对学生讲解五官和体型知识，改变之前错误的审美观，培养其科学的审美敏感性。其次是讲解主要内容之后要求学生自己认识自己，鼓励学生发言，最后专业老师进行点评和指正，在培养学生外在素质的同时也锻炼了学生的交流能力。

二、专业素质的培养

专业素质包括两个方面：一方面包括知识素质，另一方面包括学生的特殊素质。知识素质是学生在头脑中建立系统的理论知识，比如发型与五官的搭配或者发型颜色与皮肤的搭配，夯实的理论基础是学生创新的源泉，因此专业老师要及时关注学生专业知识学习的能力，与此同时专业老师也要与时俱进时刻充实专业知识，必要情况下老师可以采用进修和实践的方式，通过自身能力的提高为学生专业知识理论奠定基础。老师在授课方式上应该与多媒体教学相结合，在原有教学的基础上进行适当的改革，利用丰富多彩的动画和视频教学方式提高学生的学习兴趣，增强专业知识的理解，从而激发学生对时尚的敏感，为将来从事形象设计行业奠定坚实的基础。

特殊素质指的是学生的实践综合素质，不仅包括美的整体观，还包括如何应用美学来帮助未来的顾客修饰五官中存在的缺点，对美和时尚的认识不仅需要强大的理论基础，还需要学生具备实战经验，所以在培养学生特殊素质的时候可以采用小组式学习，让学生认识自己五官的同时还能与同学之间互相认识，经验不断的积累使学生掌握不同脸型搭配不同的发型，循序渐进地提高自己的审美能力。

三、内在素质

内在素质是培养学生的内在品德。美发行业是一个服务行业，每天都会遇见各种类型的人，不同顾客有着不同的需求，但是有的顾客不会准确表达自己的意愿，这就需要发型师来挖掘，挖掘顾客真实的意愿就需要发型师具备良好的心理素质和品德修养，利用自己的人格魅力吸引顾客进入自己想要谈论的主题之中。中职院校的学生还处于心理比较敏感时期，容易受外界评论的影响，这就需要老师给予学生基本品质的标准，这些标准的制定可以是学生和老师相互沟通建立起来的标准，也可以是日常生活中通用的标准，与此同时，老师还应该给予学生学习的时间，切记不要急于求成。在现实情况中，美发行业是技术和品德相互支撑的行业，高标准的品德将会帮助发型师与顾客之间建立信任和依赖的关系，促使美发事业不断地发展和扩大。

四、技术素质的培养

技术素质是指培养学生的实践能力，能够在美发设计中设计出符合顾客实际特征的发型，设计过程中不仅需要强大理论支持，而且需要学生动手操作和设计，所以技术素质的培养对学生未来就业有着重大的影响。因此，老师在实际的教学过程中应该有足够多的课时增加学生的实践机会，实践机会增加可以通过与发型设计集团建立长期有效的合作关系，每个学期结束之后给学生提供实践机会，通过实践机会增强学生的操作能力，随着经验的不断积累，让学生可以更好地掌握剪发的技能。每种素质教育都是一个漫长的过程，这就需要学生和老师共同努力，为成就学生的事业做出贡献。

参考文献：

[1]付瑾，唐静.关于重庆市美发与形象设计专业现状分析及改革建议[J].美与时代（上），2014（4）：117-119.

[2]刘祥平，唐静.浅谈“项目晋级制”在中职美发与形象设计专业学生专业素质评价中的应用[J].才智，2014（8）：29-31.